泥塑教案（泥塑课教案及课件）

本篇文章给大家谈谈泥塑教案，以及泥塑课教案及课件对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：

1、泥塑毛毛虫幼儿园大班教案


2、捏泥巴教案


3、幼儿园小班泥工教案


4、幼儿园小班教案:泥塑


5、幼儿园小班美术教案《橡皮泥》


6、玩泥巴幼儿园教案

泥塑毛毛虫幼儿园大班教案
 在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教案应该怎么写才好呢?下面是我精心整理的泥塑毛毛虫幼儿园大班教案,希望能够帮助到大家.
  泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇1 
  活动目标 
 1.在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆.
 2.通过老师的指导能做圆的粘接.
 3.能快乐的享受创造的乐趣,乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难.
 4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品.
 5.培养幼儿的技巧和艺术气质.
  教学重点、难点 
 重点:在老师的指导下能做出圆的粘结,做成毛毛虫并进行装饰.
 难点:在制作过程中探索创新.
  活动准备 
 1.毛毛虫泥塑成品 2.橡皮泥 3.小标志
  活动过程: 
  一、欣赏谈话导入: 
 1. 小朋友你们见过毛毛虫吗?教师展示做好的毛毛虫作品,告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身,并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征.
 2. 小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊?(一节一节的,像小汤圆似的)
 3. 老师示范制作小汤圆,取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球,然后继续搓出很多个.
  二、发展活动:毛毛虫的制作过程 
 1.先搓出6-7个小汤圆,即毛毛虫的身体前置作业.
 2.观察毛毛虫的身体是相连接的,将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状,也就是毛毛虫的身体部份.
 3.把刚刚完成的半成品,加上眼睛和装饰,完成毛毛虫身体特征形态.
 4.毛毛虫做好了,小朋友想不想让它动起来,引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物,做出毛毛虫的动态模式.
 5.装饰毛毛虫,可以给毛毛虫身体下加上一片叶子,孩子们发挥自己的想象.
  综合活动: 
 各式各样的毛毛虫
 1. 小朋友走下座位观察其它小朋友的作品,把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志.
 2. 总结展示作品,鼓励孩子们,表扬做的好的有创意的孩子.
 3. 收拾整理桌面.
  教学反思 
 1. 孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣,这也是孩子们常见的小昆虫,孩子们操作起来也很容易.
 2. 刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆,经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了.
 3. 装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子,也有点孩子加上了小树枝,很漂亮.
 4. 年龄比较小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好,也培养了孩子们的合作能力.
  泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇2 
  活动目标: 
 1、学习用团圆和连接的方法,塑造出泥人的基本形象.
 2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧.
 3、养成良好的习惯.
  活动准备: 
 1、五彩橡皮泥、泥工板、半截火柴棒(每位幼儿人手一份)2、用雪碧瓶等材料围合制作的"泥人娃娃乐园".
  活动过程 
  一、开始部分: 
 小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁?
  二、基本部分: 
 教师出示泥人,引起幼儿兴趣.
 1、你们看,这是什么?你们喜欢它吗?
 2、你们想不想自己也来做一个泥人?
 教师边提问边示范制作泥人的方法.
 1、泥人的头是什么样子的?上面有什么?
 2、泥人的身体是什么样子的?身体上有什么?
 3、想一想,怎样将泥人的头和身体连在一起?
 4、步骤:
 (1)将黄色橡皮泥先分成三份,各色橡皮泥各准备一点,取黄色橡皮泥中的一份团圆,作为人的头;
 (2)用另一半黄色橡皮泥中的一点,作为人的两只耳朵,连在人的头上;用黑色橡皮泥搓两个小圆压扁,作为眼睛放在脸上,再用黄色橡皮泥压扁,作为人的鼻子;
 (3)再用红色橡皮泥压扁,作为人的鼻子;
 (4)用粉红色橡皮泥搓成椭圆形,作为人的身体;将黄色分成四份,搓长连在身体上,作为人的四肢;
 (5)最后再用火柴棒将头部与身体连起来.
 幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助.
 教师:泥人娃娃,一个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮泥人娃娃吧,用橡皮泥做许多泥人娃娃好吗?
  三、结束部分: 
 展示幼儿的作品,建立娃娃乐园.
 教师:我们把小泥人都送到娃娃乐园吧!
 教师带领幼儿参观娃娃乐园,请幼儿像同伴介绍自己制作的泥人娃娃,教师对幼儿的制作活动表示赞赏.
  泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇3 
  活动目标 
 1.观察图片,尝试根据信息、符号寻找的家.
 2.体验礼貌问路、获得帮助的快乐.
 3.培养幼儿乐观开朗的性格.
 4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法.
  活动准备 
 PPT
  活动过程 
  一、观察角色,表达对"角色"和"迷路"的理解 
 1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美.
 今天老师给你们请来了一位客人,出示角色(米奇),提问:今天的米奇看起来怎么样?如果请你用好听的话赞美他,可以怎么说? (幼儿回答)
 2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议.
 今天天气真好,米奇决定出去玩,路上碰见了谁?(米妮),他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿模仿)讲述故事至"开着开着,米奇迷路了",提问:什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路.
  二、观察画面,理解"问路"和"指路"的过程 
  1.幼儿听故事:有关"询问青蛙"的内容,并思考问题. 
 (1)米奇开到了一座小房子前,出示一幢小房子前,这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的主人说:你能猜出我是谁我才开门.
 你知道这幢房子是谁的家吗?
 (2)教师逐句念谜语,引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由.;(我来念一个谜语,你们猜猜看这到底是谁的家:四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?
 (3)教师:青蛙打开了门,米奇会怎样问路?(个别幼儿讲述)谁能更有礼貌的来问路?
 青蛙说,我不知道,你去问别人吧!
 他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?
  2.幼儿听故事:有关"询问公鸡"的内容,并思考问题. 
 (1)出示路线图,提问:米奇的车会往哪里开?为什么?
 哦,已经迷路了,要找最近的地方去问路,如果再走到没人的地方,更找不到去米妮家的路了.
 米奇开到了这座红房子前,门关着,他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问:你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家?
 房子的主人打开门露出了一点点身体,它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看.
 (2)出示画有公鸡局部身影的房子,让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问:公鸡打开了门,米奇会怎么问?(个别幼儿回答)
 (3)听"公鸡回答的话",并提问:笔直往前走是什么意思?如果笔直走,他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告别)
  3.幼儿听故事:有关"询问熊"的内,并思容考问题. 
 (1)出示路线图,提问:米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前,这是谁的家?(观察蜂蜜罐,发现是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演)
 (2)听"熊回答的话",并提问:左边在哪里?如果车往左边转,会开到哪幢房子前?
  4.幼儿听故事:有关"询问狮子"的内容,并思考问题. 
 (1)米奇来到了这座城堡门口,敲了敲门,狮子来开门了,米奇就问他,你好请问,米妮家怎么走?狮子说:在我家的右边.
 (2)请幼儿猜测,米妮家到底是那一幢房子.
 (3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子),刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子,为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听:你们做米奇,伸出你们的右手,我来做狮子,我的右手不动,米奇在问狮子的时候,他们是怎么站的?面对着米奇,那我要转过去啦,你们注意看哦,我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来,狮子和米奇是面对面站着的,他们的左右是相反的,就是说,狮子的右边其实是米奇的左边,可能有的小朋友还是有点不清楚,没关系,以后我们慢慢学!
  三、完整欣赏,提升并拓展相关经验1.幼儿完整欣赏故事,思考米奇成功获得帮助的原因. 
  教学反思: 
 中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物,词语也有了不断的丰富,但是在礼貌用语方面还比较欠缺,即使掌握了简单的礼貌用语,似乎未能灵活的运用出来,在本节语言课就明显的展示了出来.活动主要是在特定的氛围中训练语言,运用文字的训练进一步体现童话的情趣,让生活体验和语言训练合为一体,让孩子们在认知中得到更好的深化,使情感在故事情节中得到升华.
 整个语言活动下来,孩子们也学到了不少知识,等我再次问他们学到了什么,孩子们都还会说出来,说明孩子们对这节课的印象还是比较深的,这才是孩子们真正地学到了知识,以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识.真正训练幼儿的语言交际能力,达到交际的效果,在交际中获得更多的乐趣.
  泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇4 
  活动目标: 
 1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上,学会朗诵诗歌,并尝试创编整首诗歌.
 2、发展幼儿的想象力,创造力.
 3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感.
 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性.
 5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯.
  重点和难点: 
 1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌.
 2、难点:尝试创编整首诗歌.
  活动准备: 
 1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验.
 2、背景图一张及若干插入图.
 3、一张由各种颜色组成的抽象图.
  活动过程: 
  (一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣 
 1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象.
 2、教师朗诵诗歌一遍.问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”
  (二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念 
 1、出示背景图.问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图.
 2、教师再次朗诵诗歌一遍提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”
 3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵
  (三)迁移经验创编诗歌 
 1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三.
 教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”
 2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性3、鼓励幼儿以组为单位进行创编4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束:
 教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵.
 诗歌《夏天的颜色》
 荷花说夏天是粉红色的,大树说夏天是绿色的,枇杷说夏天是黄色的,大地妈妈说夏天是绚丽多彩的.
  活动反思 
 在这个教学环节中,我有意识地让朗读水平一般的后进生,跟班里读书读得好的学生读课文比试,领读词语比试,从而让其经历一次特殊的课堂体验.在这个过程中,不光有老师的鼓励和肯定,更有同学的真挚的评价和掌声,这是最为自然和反普归真的.课堂生命的活力,就是这样在老师与同学、同学与同学之间,跳跃着、涌动着,并激起新一层的浪花.
  泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇5 
 大班幼儿对影子这一趣味的光学现象异常感兴趣,他们喜欢和影子做游戏,所以我们经常会开展有关影子的科学活动,这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开,幼儿较难理解其中蕴含的科学道理.本次活动我们运用反证的方法,经过为动物的影子找“眼睛”,让幼儿自我对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证,从而进一步理解纸挡住光就会出现影子,而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识.
  教学目标 
 1、探索为动物的影子找“眼睛”的方法,明白纸没有挡住的地方光能透过,反之则产生影子.
 2、能与同伴合作观察和记录,并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣.
  教学准备 
 1、幼儿操作材料:剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干.
 2、教师演示材料:关于动物影子的PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、团体记录纸一份.
  教学过程 
  一、说说影子,引起兴趣 
 1、师:这几天我们都在玩影子游戏,你们发现影子有哪些趣味的现象
 幼:影子有时会变得很长,有时又会变得很短,有时又会消失不见.
 幼:我跑影子也跑,我停下来影子也会停下来.
 幼:影子的颜色都是黑黑的,有的深,有的浅.
 2、小结:影子真像一个魔术师,有时会出现,有时又会躲起来;有时会变长,有时又会变短.
 (分析:在本活动开始之前,我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流,教师在提问时特意突出“趣味”二字,这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣.经过教师的小结,帮忙幼儿回顾关于影子的各种经验,为接下来的活动做好准备.)
  二、比较不一样的.影子,记录各种猜测结果 
 1、教师演示关于动物影子的PPT,幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子.
 2、出示有眼睛的兔子影子的图片,请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不一样.
 3、猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛,幼儿结伴商量并记录猜测结果.
 4、交流各种猜测记录.
 猜测一:在兔子头像上画两只眼睛;
 猜测二:在兔子头像上贴两只眼睛;
 猜测三:在兔子影子上画两只眼晴;
 猜测四:在兔子头像上剪两只眼睛.
 5、教师在团体记录纸上记下幼儿的各种猜测,并提出要求.
 师:请你们用商量好的办法试一试,然后再用手电筒照一照,看看小动物的影子上能不能看到眼睛.
 (分析:教师经过演示动物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的图片,引发幼儿对两种影子进行比较,从而自然地过渡到猜测、记录阶段.幼儿分成几个小组,大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”,并在教师的鼓励下开始初步验证自我的各种设想.)
  三、实验验证,寻找答案 
 1、幼儿运用猜测的方法进行验证,并进行记录.
 师:请你们在做实验的时候,不管是成功还是失败,都记录下实验结果.试过自我的方法后,也能够试试别人的方法.
 2、幼儿根据实验情景交流自我的发现.
 光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”.
 师:为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛,而剪个小洞就能看见呢?
 小结:手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛,而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住,所以影子上就看不到眼睛.
 洞的大小和“眼睛”大小之间的关系.
 师:小动物的眼睛都一样大吗为什么是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?
 小结:剪的洞越大透过的光就越多,影子上的眼睛就越大.反之,剪的洞越小透过的光越少,影子上的眼睛就越小.
 (分析:实验验证后,当幼儿开始交流实验结果时,教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察,并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理.教师预设的一些关键提问,能够帮忙幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证,并经过同伴间的引导、自我的操作,从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象.)
  四、延伸活动:手影游戏 
 1、出示手影游戏的PPT,请幼儿说说看到了什么.
 2、幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏.
  教学反思 
 在科学探索活动中,教师的提问设计至关重要,有效提问不仅仅有利于促进师生、生生间的交流,构成良好的多向互动和活跃的教学氛围,并且在活动的猜测验证阶段,教师的有效提问还能帮忙幼儿正确理解科学现象,获得初步的科学知识.
 一、提问应服务于活动目标
 在团体教学活动中,教师能够采用多种提问方式,如鼓励式、开放式和启发式提问等,多种提问方式也是教师引导幼儿主动探究的“工具”之一,它能激励幼儿专注于探究活动.
 在本次活动中,教师预设的提问紧紧围绕着活动目标,并随着活动的开展不断交替出现,如“为什么兔子的影子上能看到它的眼睛”这一提问引导幼儿探索在影子上找“眼睛”的方法,在动手操作的过程中很多幼儿否定了自我原先的各种猜测,经过不断的尝试,最终找到了正确的方法,明白“纸没有挡住的地方光能透过,反之则产生影子”的原理,幼儿的探究欲望在这个过程中得到了满足.
 二、提问应促进幼儿与材料的互动
 “这两个影子有什么不一样”是一个比较性的提问,引导幼儿仔细观察两个影子的不一样之处,从而为后面的探究做好铺垫.而教师在实验验证阶段提出的一系列问题,不断引导幼儿带着问题与材料互动,进取探索并观察影子上出现“眼睛”的原因.
 三、提问应做到层层递进
 提问的设计应当具有层次性,要从幼儿的已有经验入手,使幼儿逐步加深认识,建构概念,从而使整个活动过程结构严谨、层层递进.
 在本次活动中,教师在每一环节的提问都旨在不断推进幼儿对于“影子”的认识,如“什么方法能够在小兔的影子上找到眼晴”鼓励幼儿运用已有经验表达各自的猜测,而当幼儿在探索中找到正确的方法后,教师又进而提出“为什么画和贴的方法都不行,而剪两个小洞就能在影子上看见眼晴”,这样的提问是教师基于幼儿的年龄特点,用幼儿能够理解的表达方式,利用直观的材料,从另一个角度引导他们思考光的穿透现象.
 提问的层层深入,使幼儿在操作中自发地探究、理解生活中常见的科学现象.具有层次性的提问使整个活动的每个环节都有条不紊地向活动的最终目标迈进.
  泥塑毛毛虫幼儿园大班教案 篇6 
  设计意图 
 本月我园开展了“小脚丫走北京”的展示活动,幼儿纷纷回顾了自己的“行走”经历,可以看出很多幼儿都去了天安门,同时正值国庆节,花坛、标语随处可见,对此引起了更多人的关注,国庆话题随之而来.大班幼儿喜欢听老师和家长介绍社会热点新闻、家乡的变化以及祖国取得的重大成就.结合幼儿兴趣和年龄特点,并根据幼儿亲社会行为反映出急切的归属感方面的情感需求,开展了此次大班教育体验活动《我的祖国70岁》.
  活动目标 
 1.知道今年的十月一日是中国成立七十周年的日子,了解中国成立的含义.
 2.感受中国成立后的变化与成就,为自己是中国人感到自豪.
 3.愿意用行动及语言表达对祖国的爱.
  重点难点 
 重点:了解今年十月一日是中国成立七十周年的重大含义.
 难点:通过观看图片讨论中国成立后的变化和成就,产生爱祖国的情感,为自己是中国人感到自豪的归属感.
  活动准备 
  (一)经验准备: 
 1.知道十月一日是国庆节.
 2.知道尊重国旗,升国旗行注目礼.
 3.提前了解“成就”的意义,中国成就有哪些.
  (二)物质准备: 
 1.PPT课件,包括:近期大街小巷国旗、标语悬挂的图片;道路、房子、桥梁等明显变化的图片;中国各领域重大成就的图片.
 2.视频,包括:新中国成立短片;天安门升旗仪式.
  活动过程 
  (一)观看PPT图片,引出话题. 
 1.观看图片,提出问题:你看到熟悉的大街有了什么变化?为什么会出现这些东西?
 2.通过图片内容,发现很多国旗、标语,引出国庆节就要到了.
  (二)了解国庆节的含义,中国七十周年的含义. 
 1.提问:国庆节是哪一天?为什么叫国庆节呢?
 2.提问:我们的祖国是什么时候过的第一个国庆节?
 3.观看新中国成立的短片,了解新中国成立的那一天就是十月一日.
 小结:国庆节在每一年的十月一日.新中国成立在十月一日,以后每年的十月一日就作为中国的生日,我们中国人都会为祖国庆祝生日,因此把十月一日叫做国庆节.70年过起了,今年的十月一日,就是祖国的七十岁生日.
  (三)谈论中国的变化及重大成就,激发身为中国人的自豪情感 .
 1.体会新中国成立后的发展变化.
 (1)提问:你知道中国的变化有哪些吗?
 (2)看PPT图片,了解道路、房子、桥梁等的变化.
 2.体会新中国成立后的重大成就.
 (1)提问:你知道中国的成就有哪些吗?
 (2)看PPT图片,“中国天眼”、“中国载人飞船太空生活”、“奥运冠军”等.
 3.提问:看到中国的变化与成就,你有什么感受?
 小结:我们的祖国成立以后,不断地发展、壮大,有着让很多国家羡慕的成就,这些都是我们中国人的骄傲,我们作为中国人,非常的自豪.
  (四)为祖国送祝福. 
 1.以一同起立,行注目礼,观看升国旗,表达对祖国的尊重.
 2.为祖国送祝福语,结束.
  (五)活动延伸 
 开展后续的系列活动.
 1.利用区域活动,为祖国70岁生日送祝福.
 2.利用国庆节假期,寻找祖国70周年的社会氛围,用自己喜欢的形式记录下来,与同伴共同分享.
  活动总结 
 目标落实情况--整个过程,幼儿沉浸其中,兴趣浓厚且深感自豪,并能用语言表达情感,最后行注目礼升旗时庄严郑重,说明归属感的核心经验及活动目标已达成.
 幼儿参与情况--活动内容的选择,过程中幼儿对活动的专注力级高,慧心的微笑、表情的庄严、声音的激昂、语言的活跃都体现出幼儿的积极性和主动性高.
 学习方法:观察法、渲染法、表达法
 观察法:利用照片,视频,吸引幼儿兴趣点.同时更直接,明确情感体验.
 渲染法:通过音乐、视频的渲染与照片的结合,升华情感.
 表达法:说祖国的变化与成就,说出自己是中国人自豪,骄傲,激动,开心,幸福……一些列感情词语,使归属感到达顶峰.
 活动调整-- 经验准备从两条调整成为三条.之所以这样,原因在于大班初期,幼儿对于成就的意义并不理解,提前理解成就含义,为孩子们理解教学活动内容奠定基础.因此需要提前经验渗透.
 将目标懂得五星红旗是中国的国旗,升国旗时应严肃,行注目礼,调整到经验准备中,原因在于我园实际情况,每周一升国旗已成常态,以此为目标简单了,但幼儿庄严、专注有时做不到,所以经验准备中还应渗透.
 活动过程中将讨论升国旗应怎样做删减掉,改为直接看视频,一同升国旗,起立,行注目礼.在此不用渗透国旗问题,有前面活动内容的铺垫,幼儿的庄严与专注力已经体现得淋漓尽致.
 教学方法选择--情感为先的社会领域活动,利用谈话法贯穿整个活动、利用直观观察法作为活动递进升华、观看新中国成立短片,观看天安门升旗仪式更能达成情感目标.因此教学方法选择是的适宜的.
 教什么--教学理论:帮幼儿理解的基础上,内化新知识的过程.想到维果斯基最近发展区理论,互动式教学的观念.将幼儿的情感表达更直白、明确.
 怎么教--教学手段:幼儿对事物充满好奇,却缺乏准确的客观认知.从身边出发,集体教学,多媒体辅助,谈话的一步步深化,让幼儿理解祖国的变化,祖国的成就,最终表达对祖国的爱.
 细节思考--教学当天教师衣服有细致思考,与活动相呼应.所谓生活即教育,润物无声,小小细节,体现出教育的无处不在,为此活动的完成添砖加瓦,也是活动的独到之处.
捏泥巴教案
 作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的捏泥巴教案，欢迎大家分享。
    捏泥巴教案1   
  活动目标： 
 1、辅导材料和你表现动物或人物。
 2、初步尝试自己的泥塑动物及人物上色。
 3、喜欢泥塑活动。
  活动准备： 
 1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。
 2、幼儿已有使用油画笔的经验。
 3、参观动物观，对一些常见的小动物的外形有所了解。
  活动过程： 
 一：和幼儿一起回忆参观动物园的经验。提问：
 1、你喜欢哪个小动物?、
 2、它是什么样子的?
 3、身上的花纹是什么颜色的?
 二：请一幼儿选一个自己喜欢的小动物玩一玩。提问
 1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)
 2、看看它身上有哪些颜色?
 三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。
 四、请幼儿尝试制作的西欧啊动物及人物。
 1、提问：如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。
 2、鼓励幼儿大胆使用辅助材料。
 3、幼儿完全制作好了再上色。
 4提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。
 4、鼓励幼儿捏一个以上的泥塑作品。
 五、幼儿相互交流作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?
 六、活动评价
 1、能用泥捏一个动物或人物。
 2、幼儿能用颜色给自己的泥塑小动物或人物。
  课后活动 
 a) 作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。
 b) 课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。
  捏泥巴教案2   
  活动设计背景 
 我们幼儿园里的孩子都是农村的孩子，他们喜欢玩泥巴，自然对泥巴也感兴趣，因此设计了这节美术课，利用幼儿认识的动物的原有知识，发展幼儿的动手的能力，捏造自己喜欢的动物。
  活动目标 
 1、感受泥的特点。
 2、培养孩子的动手能力和欣赏意识。
 3、学会与他人一起分享自己和别人的成果。
  教学重点、难点 
 1、重点：孩子能根据自己认识的动物，捏出自己喜欢的动物样子。
 2、难点：孩子们学会欣赏自己的作品，还会与同伴分享。
  活动准备 
 1、准备材料：几种常见动物卡片、泥巴、水。
 2、在操场上划分每个幼儿的活动位置，并让幼儿自己拿出准备好的泥巴。
  活动过程 
 一、谈话导入，激发幼儿兴趣
 为了激起学生的兴趣，把准备的材料拿出来，然后说明这节课要做什么。
 二、孩子自由谈论自己喜欢的动物
 1、通过提问，让孩子们说出自几喜欢的动物。
 2、试着说说孩子要怎样捏造动物。
 三、老师和孩子们一起捏动物
 老师宣布活动的开始，并恰当引导孩子们捏的动物。
 四、探讨。
 让孩子们相互讨论自己捏的动物怎么，学会和他人一起交流捏出来的小动物，然后选代表在班上交流。
  教学反思 
 1、在本次教学活动中，我发现孩子们都能很认真，很开心的捏造自己喜欢的动物，都很乐意自己去动手。
 2、由于这些孩子都在农村里生长，有些动物他们都没见过，只是在电视上看多，所以捏出来的和现实的有很大差距。
 3、在学会与他人分享成功的喜悦时，孩子们脸上都露初了笑容，大多数孩子都在展示自己的作品，也拿别人的作品和自己对比。
  捏泥巴教案3   
 教学目标：
 1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。
 2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
 3、通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
 教学重点、难点：
 重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
 难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。
 教学准备：
 1、教师收集学生泥塑作品。
 2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。
 3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。
 教学设计：
 一、课前组织：
 学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。
 二、兴趣导入：
 1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？
 （课件：人们制作泥塑的场面）
 2、交流感想 ：
 （1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？
 （2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣
 3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）
 三、欣赏感受：
 1、老师汇报资料：
 老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
 （课件：泥塑图片）
 2、泥塑基本技法：
 （1）、感受泥性，探究泥的特性。
 （可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。）
 （2）、教师介绍塑造的五个基本方法：
 如何运用基本的泥塑技法
 （课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）
 （3）、演示几种泥塑基本技法
 （课件：盘泥条步骤图）
 四、合作探究动手实践：
 1、想一想，玩一玩：
 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
 2、明确题材范围，以组为单位分工合作。
 可以自己选主题，进行创意制作。
 3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。
 4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。
 五、作品展评
 （1）学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。
 （2）泥塑大赛  最佳设计奖  最佳超速奖
 （3）拍摄作品
 六、活动总结、拓展延伸
  捏泥巴教案4   
  教学目标： 
 初步感受泥塑的基本方法，了解体验用泥进行活动的.乐趣。塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美、探究美、创造美的意识。
  教学重点： 
 探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。
  教学难点： 
 创造出形态各异的器物形象。
  教学准备： 
 学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
 教具：示范用具。
  教学过程： 
 （1）欣赏、谈话交流、看实物
 你都看到了什么？它们的用途是什么？
 教师解释“器物”或容器一词。
 教师将收集到的图片（有历史文化背景最好）制成简单明了的课件给学生观看。
 出示课题《捏泥巴》。
 以小组形式展示各种器物。
 学生带着问题观看实物。
 学生说一说感受，并在教师的引导下找到容器的特点。
 通过教师的引导，感受容器的悠久历史文化背景，引发学习的兴趣。
 （2）实践交流
 同学们想不想自己来捏制一个器物？
 想一想我们用什么方法来改变泥的形状而不失美感呢？
 方法指导：构思感受。第一步你们小组打算如何实践？第二步你们将怎样进行分工？
 提示：不同的方法会产生不同的效果。同学以小组形式总结方法。
 你们是如何解决制作中出现的问题的？如何完善作品的质量？
 你能让手中的泥变个形状吗？
 你用的是什么方法？请把你的方法介绍给大家。
 教师根据学生的回答小结。
 捏出一个造型生动的“泥罐罐”。
 欣赏作品（课件）。你说说怎样才能捏出一个生动的“泥罐罐”呢？
 回答问题，说说自己想用什么办法把泥变形。
 学生动手捏泥。
 回答问题。（以小组的形式总结方法）
 学生补充意见。
 学生看书或者看资料寻找答案。
 （3）学生制作
 你想捏一件什么样的小器物？
 教师个别指导。谁来向大家介绍一下你的泥罐罐？请把你们的作品放在展台上，让大家都来参观欣赏好吗？
 学生介绍自己的作品以及创作感想。
 提高学生的语言表出挥巨力以及自我评价、自我展示的能力。
 （4）引伸提高
 容器在生活中的应用（课件）。
  捏泥巴教案5   
 教学目标：
 1、培养想象、造型、创造和合作能力。
 2、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
 教学重点、难点：
 1、学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性
 2、以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
 教学准备：
 教师：陶泥、简单工具、课 件
 学生：水彩笔，油画棒，陶泥。
 教学过程：
 一、组织教学：稳定纪律，检查用具。
 二、导入：
 三、新授：
 1、导入：
 欣赏原始时代的陶艺作品。
 （1）这些器物的造型让你想到了什么？
 （2）你知道他们使用什么做的吗？
 （3）哪个造型让你觉得非常有趣？
 （4）古代的先人们用什么方法制造的？
 2、新授：
 教师讲授示捏你泥方法。
 揉、捏、搓、按、擀 ……
 3、探究：
 利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。
 4、欣赏书上作品
 你喜欢哪一个？ 他给你什么启迪？ 如果让你做，你打算做个什么？小组讨论
 尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体。
 学生实践，发言 调动学习积极性。
 四、学生作业。
 小结
 a)作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。
 b)课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢？
  捏泥巴教案6   
 教学目标
 1．培养想象、造型、发明和合作能力。
 2．在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
 重点难点
 学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性
 以生活为源泉进行创作，小工具的使用。
 教具课件
 教师：陶泥、简单工具
 同学：水彩笔，油画棒，陶泥。
 教学过程
 教法、学法设计
 预期效果
  一、组织教学 ：稳定纪律，检查用具。
  二、导入： 
  三、新授： 
 1、导入：
 欣赏原始时代的陶艺作品。
 1这些器物的造型让你想到了什么？
 2 你知道他们使用什么做的吗？
 3 哪个造型让你觉得非常有趣？
 4 古代的先人们用什么方法制造的？
 2、新授：
 教师讲授示捏你泥方法。
 揉、捏、搓、按、擀 ……
 3、探究：
 利用自身带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。
 4、欣赏书上作品
 你喜欢哪一个？
 他给你什么启迪？
 假如让你做，你打算做个什么？
 导入
 参与游戏
 讨论
 小组讨论
 尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体.
 同学实践，发言调动学习积极性
 培养独立考虑能力
 激发情趣
 引导学习兴趣，激发探究热情
 动手尝试,在游戏中发明
 教学过程
 教法、学法设计
 预期效果
  四、同学作业。 
  二、小结 
 a) 作业展评：展示自身的作品，给同学讲讲你的创作思路。
 b) 课后延伸：除了泥巴，你还能用什么资料制作雕塑作品呢。
 谈话互相评价
 造型非常有趣
 提高同学的创作热情
 促进同学自我认识和自我教育能力的提高
 作业安排
 1.引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中发明
 2.捏一件自身喜欢的小器物.
 板书设计
  九 捏泥巴 
 揉、捏、搓、按、擀
  捏泥巴教案7   
  活动设计背景 
 许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常开心。因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿获取有关的知识经验，并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及获取成功的快乐。
  活动目标 
 1、感知泥土的特性，体验自由创造的快乐。
 2、 能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
 3、 学习彩绘的基本方法。
  教学重点、难点 
 激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的外形，完成作品。
  活动准备 
 1、知识经验准备：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
 2、 物质材料准备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。C、产品展销部：玩具柜、价格标签。
 3、活动环境准备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。
  活动过程 
 一、激趣导入主题
 1、 老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力，激发幼儿想玩的兴趣。
 2、介绍材料供幼儿选择。
 二、快乐活动
 1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。
 2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。
 3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。
 4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮助“工作人员”改进服务态度，提高工作质量。
 三、评价活动
 1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进行评价。
 2、 幼儿根据自己的体验，评选出“最佳员工”。
 3、 “董事长”颁发奖金。
 4、 小结：游戏中存在的不足，提出改进的方法。
 a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。
 b、通过购销活动，增进同伴间的创作与交流，学会使用钱币的简单方法。
 5、师生共同收拾游戏材料，结束游戏。
  四、活动延伸： 
 增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。
  教学反思 
 《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。玩泥巴是幼儿特别喜欢的活动。泥土在大自然中随处可见，玩泥巴使孩子感到快乐。所以我设计了这次游戏活动。课前帮助幼儿分好角色，材料部充分准备好材料，制作部幼儿忙的不亦说乎，让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题，从而学习解决问题。而我始终扮演幼儿的支持者，合作者和引导者。结合自主探究法，观察法、讨论法等引导幼儿学习，克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体。活动二是在引导幼儿开展品展销会，扮演角色推销产品，目的是让幼儿通过购销活动，提高口语交际能力，学会使用钱币的简单方法。
 不足：多数幼儿在操作时只是满足好奇心，不能做到细致的观察因而造成操作困难，要使幼儿养成细致的观察和比较的能力需要今后多培养。
 如果我重新上这节课，我会更注重各部门人员的分工合作，发挥每个人的力量，让每个小孩都参与其中，都能得到锻炼。让课堂效果更为突出。
幼儿园小班泥工教案
 作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班泥工教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
  幼儿园小班泥工教案 篇1 
  【活动目标】 
 1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点)
 2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。
  【活动准备】 
 1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。
 2、背景图：蜗牛的家。
 3、视频转换仪、电视机。
  【活动过程】 
 一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。
 1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物?
 2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢?
 3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。
 二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。
 1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼儿讨论并回答)
 2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。(教师制作，带幼儿空手练习一次。)
 三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。
 提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。
 四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感。
 1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗?
 2、出示草地背景图，告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以能在花丛中看到它。
  【活动反思】 
 在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
  幼儿园小班泥工教案 篇2 
  活动目标： 
 1.尝试用泥团、糖纸包装做成糖果。
 2.能自主地参与操作，有积极的活动欲望。
  活动准备： 
 1.各类糖果纸若干。
 2.橡皮泥、泥工板人手一份。
  活动过程： 
  1.说说好吃的糖果。 
 引导幼儿围绕“我吃过的糖果”讨论。
 提问：
 ①小朋友吃过糖果吗？糖果是怎么样的？（外面是糖果纸、里面是糖果）
 ②你吃过的糖果是什么味道的？它是什么颜色的？
  2.看看有趣的糖果。 
 （1）出示教师制作的糖果，请幼儿猜猜这是用什么东西做成的。
 （2）请幼儿拆开糖纸，看看糖果是什么形状的。
 （3）提出任务：为糖果屋提供各种各样的糖果。
  3.做做七彩的糖果。 
 （1）做糖果。
 ①重点引导幼儿做出各种各样形状的糖果。
 ②鼓励幼儿根据糖的口味选择相应的颜色，如牛奶味可以选择白色的泥来制作等。
 （2）包糖果。（练习拧的技能）
 教师知道注意点：泥团的大小要适中，做好的糖果要装在小盒子里。
  4、玩买糖果游戏。 
  幼儿园小班泥工教案 篇3 
  活动目标： 
 1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
 2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。
 3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。
  活动准备： 
 各种大小、形状、色彩的棒棒糖彩泥、泥工板
  活动过程： 
 一、预热阶段。
 1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。
 教师把幼儿带来的棒棒糖插在柚子上（插3—4个柚子），布置成展览。 师：看，这儿有一个棒棒糖展览，我们一起来看一看。（幼儿自由欣赏）
 2、说说棒棒糖。
 师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。） 这些棒棒糖什么地方是一样的？
 二、图形刺激：
 教师示范用彩泥制作棒棒糖。
 1、圆球型。
 2、压扁形。
 3、盘条型 。
 三、想象创造。
 幼儿运用已有经验，制作棒棒糖。
 教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。当孩子有困难时，教师给于适当的帮助与鼓励，当孩子成功时，教师给予肯定。
 四、作品赏评。
 展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。
 活动目标改进：
 1、初步熟悉泥工，学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长、盘条等技能。（技能）
 2、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。（创造）
 3、体验创作棒棒糖过程中的快乐，培养对泥工活动的兴趣。（情感）
 重点：巩固团圆、搓长、盘条等技能，创造出不同造型的棒棒糖。
 难点：巩固团圆、搓长、盘条等技能，创造出不同造型的棒棒糖。
 活动过程：感知棒棒糖的形状美与色彩美。——比较棒棒糖的相同点与不同点——教师
 示范图片（圆球型、压扁形、盘条型）——幼儿创造——作品赏评
 示范——再造——创造
 主动性、兴趣性——由幼儿自身兴趣出发（对棒棒糖的喜爱）。
 独立性、创造性——自己创造出于其他幼儿不同的作品。
 改进： 在示范棒棒糖的图片之后，可以让幼儿自己比较它们的相同与不同点，发现圆球型、压扁形、盘条型的不同。
  幼儿园小班泥工教案 篇4 
  【活动目标】 
 1、欣赏波板糖，感知波板糖的形状美与色彩美。
 2、学习用彩泥制作波板糖，巩固团员、搓长、盘条等技能。
 3、体验泥工活动的乐趣。
  【活动准备】 
 各种大小、形状、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。
  【活动过程】 
 一、引起幼儿制作兴趣。
 出示波板糖，提问：小朋友你们看：这是什么呀?波板糖是什么形状什么颜色的?
 你吃过什么样的波板糖?
 老师这里还有很多漂亮的波板糖，我们一起来看看。
 二、激发幼儿制作愿望。
 1、老师今天带来了一个很有趣的波板糖，你们想不想看一看呢?(出示橡皮泥波板糖)
 2、提问：它是用什么做的?你们想不想也来做一个?
 (幼儿讨论)
 三、教师示范制作波板糖。
 师：先取一块绿色橡皮泥放在掌心：橡皮泥，团一团，变成什么了呀?(小圆形)
 把小圆形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你们看，变成什么了?(幼儿自由想象)
 小手掌来帮忙，用力压一压(哎哟哎哟哎哟哎哟压扁了)
 再取一块白色的橡皮泥，也把它团圆、搓长、再压扁，把白色的长面条放在红色的上面，两根长面条一起抬起头向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一个波板糖，波板糖还缺什么呀?
 小棒来帮忙，哎呀，小棒插在哪里呢?
 师：波板糖完成了，漂亮吗?
 四、幼儿操作，教师巡回指导。
 师：现在请小朋友也来动手试一试，制作一个你喜欢的波板糖吧。
 教师巡回指导，关注个别能力差的小朋友，并及时给予评价。
 请小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。
 五、作品赏评。
 展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。
  幼儿园小班泥工教案 篇5 
  目标 
 学习用塑板的方法制作荷花花瓣，探索将大小不同的花瓣拼成荷花的方法。
 引导幼儿仔细观察荷花的典型特征，并用瓷泥表现荷花的典型特征。
 感受小组合作共同完成作品成功的喜悦。
  准备 
 盛开的荷花图片，事先画好的荷叶每组一份，荷叶上做好花心莲蓬。
 瓷泥、泥浆、干布、反罩衣。多媒体设备。
 幼儿对荷花已有一些了解。
  过程 
 荷花真美丽。
 ——展示荷花图，这是什么花，它漂亮吗?什么地方最漂亮?
 ——引导幼儿重点观察荷花的花瓣特征。(扁扁的，一头尖尖，花瓣中间凹进去)。
 荷花怎样开。
 ——思考：用瓷泥怎么做荷花?(先做花瓣，再将大小不同的花瓣拼成一朵荷花。)
 ——做花瓣。教师和幼儿共同探讨荷花花瓣的做法：取一团泥，拍成泥板，用手将泥板捏塑成一头尖的椭圆形叶子状，在用大拇指将花瓣中间压成凹进去状。幼儿尝试制作几片大小不同的荷花花瓣。
 ——拼荷花。引导幼儿注意荷花花瓣的叠放顺序：大的花瓣在下面，小的花瓣在上面。每一层的花瓣是插空摆放的。请幼儿小组合作将大小不同的花瓣拼粘在底板荷叶上的花心上，变成一朵荷花(提醒幼儿要使用泥浆)，教师可以给予帮助。
 ——用数码相机记录幼儿的操作过程和成品。
 荷花朵朵开。
 ——在电视屏幕上展示幼儿制作荷花花瓣的录像，请片断中的小主角做补充介绍，也可请其他幼儿说说自己的观后感。
 ——展示每组幼儿的作品。哪组的荷花开的漂亮?你觉得每组的荷花什么地方做的最好?
  幼儿园小班泥工教案 篇6 
  一、活动目标： 
 1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具（剪刀、牙签）塑造鳄鱼的基本形象。
 2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。
 3、体验捏泥过程中的成功感。
  二、活动准备： 
 1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙签人手一份；
 2、鳄鱼制作图一张。
  三、活动过程： 
 1、开始部分
 鳄鱼和猴子的手指游戏
 2、基本部分
 （1）了解鳄鱼制作过程图
 师：看，长长身体，扁扁的尾巴，尖尖的牙齿鳄鱼来啦！（出示鳄鱼）
 师：猜猜，它是怎么做的？（幼儿自由猜测、讲述）到底是怎么做的呢，我们一起来看看（揭开鳄鱼身体、头制作图）鳄鱼是怎么做的，看得懂吗？看不懂的可以和旁边的小朋友讨论一下，如果看不清楚，可以到前面来看。
 师：讨论好了吗？谁来告诉我？（多请几名幼儿讲述）
 师：刚才你们讲了这么多，现在我们一起来看一看。（依次看图）那尾巴呢？现在知道身体和尾巴怎么做了吧，小手拿出来，我们一起来做一做。
 师：我这还有两张图，（出示前面两张图）什么意思呢？
 师：（根据幼儿回答提炼）一团泥分两份，一份大来一份小，大的做身体，小的做头部。身体和尾巴怎么做呢？还记得吗？
 幼：搓个大圆搓长条做身体，片片鳞片剪剪剪，前面再来剪一刀，搓个小圆压长条稍稍压扁，拿把剪刀剪一剪，鳄鱼嘴巴张开了``````
 (2)幼儿制作鳄鱼
 师：我也给你们准备了泥、泥工板和剪刀，来吧，让我们一起来做条鳄鱼吧（幼儿操作，教师巡回指导）。
  幼儿园小班泥工教案 篇7 
  活动目标 
 1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的愉悦。
 2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。
 3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面具。
  活动准备 
 1、ppt课件：动物面具
 2、橡皮泥
 活动过程
 一、导入出示面具
 教师：小朋友，你们看多好看的面具呀！你们喜不喜欢呀？
 我们一起来做一个好不好？
 二、展开1、ppt课件：动物面具
 （1）欣赏不同造型的面具，引发幼儿做面具的愿望。
 提问：小朋友们，你们看这些面具是用什么材料做成的？
 你喜欢哪个面具？
 小结：面具可爱，各有特色。
 （2）你们想不想用面泥制作面具呢
 2、幼儿讨论、交流如何制作面具提问：
 你知道这些面具是用什么方法做出来的吗？
 3、对范例面具进行分解、演示，让幼儿了解面具的制作方法和步骤
 引导幼儿学习塑造不同造型的面具。
 4、幼儿创作，教师指导
 (1)鼓励幼儿展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也可将其夸张、变形。
 (2)鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务
 三、结束作品欣赏展示：引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品，体验成功的喜悦。
  幼儿园小班泥工教案 篇8 
  活动目标： 
 学习用彩泥制作蝴蝶酥，巩固团圆、搓长等技能。
 积极参与泥工活动，体验泥工的乐趣。
  活动准备： 
 课件、橡皮泥、泥工板人手一份、甜点盒一组一个。
  活动过程： 
 一、活动导入。
 师：小朋友们，这是谁呀？听听小猪佩琪要对小朋友说什么呢？
 师：小朋友们，你们好！我妈妈开了一家好吃的蝴蝶酥点心店，你们想不想和我一起去参观呢？
 师：哇，店门口怎么样呀？可真热闹~这么多的小朋友都在排队买蝴蝶酥呢~
 师：我们一起跟着小猪佩琪去店里参观吧~咦？猪妈妈怎么了？原来是猪妈妈的生意太好了！小朋友们，你们愿意帮帮猪妈妈吗？
 二、学做蝴蝶酥。
 播放制作视频
 师：让我们一起来学学怎么样做蝴蝶酥吧~
 幼儿观看教师的操作视频。
 出示制作步骤图
 师：小朋友们，你们看仔细了吗？先怎么样？再怎么样？
 儿歌：
 捏一捏，团团圆，搓搓搓，搓长条
 头对头，折一折，卷卷卷，往里卷
 卷卷卷，变蝴蝶。
 师：小朋友们，你们学会怎么做蝴蝶酥了吗？
 师：下面老师为你们准备好了橡皮泥，请你们一定记住要把橡皮泥用心地搓得长长的，这样慢慢往里卷做出来的蝴蝶酥才特别美味~那就请你们来帮猪妈妈的忙，做蝴蝶酥吧~
 三、幼儿制作蝴蝶酥，教师在旁指导。
 1、出示操作步骤图并播放音乐，让孩子在一个轻松愉悦的环境下进行泥工活动。
 2、教师在旁及时指导遇到困难的.幼儿，提醒孩子一定要耐心地操作。
 四、展示作品。
 师：小朋友们，猪妈妈为我们的蝴蝶酥准备好了外带盒子呢，让我们把做好的蝴蝶酥放进去卖给外面排队的小客人吧~他们有点迫不及待想尝尝了呢~
  幼儿园小班泥工教案 篇9 
  活动目标： 
 1、尝试用揉一揉、团一团、压一压的方法制作蛋糕，并选择相关的辅助物进行装饰。
 2、能积极主动地参与活动，体验玩泥的乐趣。
  活动准备： 
 1、餐盘垫人手一份；各色粘土；装饰用吸管、毛根；
 2、歌曲《生日快乐》；
 3、邀请一位大班的小朋友扮演过生日的人。
  活动过程： 
 一、谈话：生日快乐。
 1、播放《生日快乐》歌：小朋友，你们听，这是一首什么歌曲？什么时候唱这首歌？过生日的时候我们要吃什么好吃的东西？你吃过的生日蛋糕是什么样的？
 2、师小结。
 二、引导幼儿感知生日蛋糕的形状、色彩以及图案、造型，激发塑造、装饰生日蛋糕的兴趣。
 1、出示生日蛋糕图：大家看看这些是什么呀？你觉得它们漂亮吗？为什么？为什么这些生日蛋糕的颜色不一样呢？你喜欢什么颜色的生日蛋糕？
 2、创设情境：一位大班的小朋友哭着走进来：“今天是我的生日，可是爸爸妈妈都出差了，没有人给我买生日蛋糕，我不开心！小朋友，你们帮帮我，好吗？”
 师：小朋友，你们愿意帮帮这位小姐姐吗？那今天我们一起来做蛋糕师傅，帮这个小姐姐做一个生日蛋糕好吗？
 3、教师简单示范
 老师先来做一个，看看小姐姐喜不喜欢：我要给小姐姐做一个彩色的蛋糕，先拿一团泥揉一揉、团一团，变成一个球，再轻轻压一压，注意不能压得太扁了，这一层是苹果味道的，再拿一团泥，可以和刚才那团一样大，也可以稍微小一点，用同样的方法压扁，放在第二层，这是香蕉味道的，再做一层……看看蛋糕上还缺了什么呀？对了，要插上生日蜡烛。最后，还可以装饰上巧克力豆、奶油。
 三、幼儿创作。
 1、讨论：你们想帮姐姐做什么样的生日蛋糕呢？
 2、幼儿操作，教师巡回指导，对可能出现的情况适当适时地介入并给予针对性的引导。
 四、展示幼儿作品，欣赏并自评、互评、师评作品。
 五、为小姐姐送上生日蛋糕。
 播放《生日快乐》歌，在为小姐姐庆祝生日的歌声中结束活动。
  幼儿园小班泥工教案 篇10 
  教学目标： 
 一、教幼儿学会用橡皮泥捏小猪。
 二、让幼儿在玩中学会念儿歌。
  教学准备： 
 一、橡皮泥，人手一份。
 二、小猪图片。
  教学过程： 
 一、导入：
 魔术变变变：教师出示面泥，告诉幼儿：今天，我们要变魔术，一起来念口决：魔术魔术变变变！教师手藏身后，变出小猪，激发幼儿一试身手的兴趣。
 二、幼儿学习做小猪
 1、师请幼儿说一说小猪有哪些特点：大耳朵、小尾巴、爱睡觉、打呼噜
 2、师教幼儿做小猪
 A、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃：（白色）边唱歌谣边做：123，321，小手搓，搓汤圆，汤圆搓得圆又圆。（留时间给幼儿，可以问：手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆？
 B、搓出汤圆以后，接着唱歌谣：123，321，变变变，变变变，汤圆变成圆鸡蛋。做出小猪的身子。
 C、换面泥颜色继续边念歌边做两个小圆球，做出以后念：123，321，小蝌蚪，尾巴长，游啊游，找妈妈。做出一头尖的面泥，再接着唱:123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平，做出小猪的腿。
 D、同上，做出小猪耳朵、嘴巴，眼睛。唱:123,321,小手搓，搓长条，搓出长条象薯条。搓出著条以后，接着唱：123，321，123,321,小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。把面泥按平做出。
 三、幼儿展示作品，师和幼儿一起评价总结。
  幼儿园小班泥工教案 篇11 
  活动目标： 
 1．了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。
 2．体验自由创造的乐趣。
  活动准备： 
 湿泥每组一盘，各种种子(红豆、绿豆、花生、玉米、黑白芝麻等)，录音机，磁带。
  活动过程： 
 一、欣赏歌曲《泥娃娃》并游戏，引发孩子兴趣
 1．欣赏歌曲两遍后，教师提问：它是个什么娃娃呀?它和我们一样吗?哪里不一样?
 2．游戏：真娃娃，泥娃娃。
 教师讲解游戏规则：当老师说“真娃娃”时，小朋友可以自由随意走动，玩耍；当老师说“泥娃娃”时，小朋友就得停下来，保持动作不准动。游戏反复数遍。
 二、制作丰收泥巴饼
 泥娃娃肚子饿了，我们用丰收泥巴饼来招待它们吧!
 1．教师制作饼，幼儿注意制作方法。
 (1)出示讲解需使用的材料，特别提示秋季是丰收的季节，农田里可以收获到各种各样的种子。
 (2)将小泥团用手掌压扁。
 (3)取自己喜爱的种子装饰泥饼。
 2．幼儿操作，教师巡回指导。
 三、欣赏大家做的饼，课程结束。
  幼儿园小班泥工教案 篇12 
  活动目标： 
 1、学习用泥板制作各式凉鞋，并用各种方法装饰凉鞋。
 2、学习运用工具大胆刻画出各种形状的鞋底。
 3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。
  活动准备： 
 1、组织幼儿观察鞋的构成，并布置“凉鞋城”场景。
 2、人手一份泥，工具若干。
  活动过程： 
 1、听音乐表演鞋匠舞，导入活动。
 师：小鞋匠们做鞋子啦！（歌表演）
 师：鞋匠的手真灵巧，我们一起去看看他们做的鞋子吧。
 2、参观鞋展。
 师：这些鞋子是什么季节穿的？他们是什么样子的？和旁边的小伙伴说说。
 （幼儿自由观察、讲述）
 师：你看到了什么鞋？它是什么样子的?
 3、欣赏不同的凉鞋。
 ⑴师：我今天也带来了一些凉鞋，看看会是谁穿的？它是什么样子的？（找一个女孩的凉鞋）
 ⑵（找一个男孩的凉鞋）这又是谁的鞋？它是什么样的？
 ⑶引导幼儿观察女童鞋、男童鞋的特征。
 ⑷教师小结：小朋友观察得真仔细，我们发现妈妈的凉鞋是窄窄的、长长的，鞋面都是细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面是非常简单的；小朋友的鞋是小小的、非常可爱的，还有许多有趣的装饰呢！
 5、共同探讨凉鞋的制作过程。
 ⑴师：今天我想请大家也来做鞋匠，用泥做凉鞋，你准备为谁做，怎样做呢？（请个别幼儿回答）
 ⑵教师交给幼儿制作凉鞋的方法。
 6、教师交代制作要求，幼儿制作凉鞋。
 教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予肯定；适时帮助能力较弱的幼儿。
 7、展示作品，评价总结。
 ⑴凉鞋展览，幼儿相互参观自制的凉鞋。
 ⑵幼儿互评：你喜欢那一双鞋，为什么？
幼儿园小班教案:泥塑
 幼儿园小班教案:泥塑
 作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案:泥塑，希望对大家有所帮助。
    幼儿园小班教案:泥塑1   
  活动准备： 
 1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
 2、锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
 3、引导幼儿学习拧麻花的方法，学习和巩固搓泥、分泥的技能。。
  活动准备： 
 1、活动前已进行过搓长条练习。
 2、橡皮泥若干。
 3、实物麻花若干。
  活动过程： 
  一、教师出示实物麻花，引导幼儿观察麻花的形状，一起幼儿活动的兴趣。 
 师：小朋友你们看，钟老师手上拿的是什么呀？"麻花'
 师：对了，它是麻花。
 师：它是什么形状的呀？
 师：那它能不能吃呀?你们吃过吗？
 师：谁来说说麻花有几种味道。
 师：那现在请小朋友闻一闻，说说它是什么味道。
 师：麻花有甜的、有咸的。
 师：谁来说说麻花它是怎么样制作出来的。
 师：在我们平时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。
  二、引导幼儿讨论您麻花的方法。 
 师：我们一起搓长条做面条，请小朋友想一想，怎样做出麻花来。
 引导幼儿用橡皮泥试一试，请幼儿上台演示自己想处理的方法，引导幼儿讨论那种方法好。
  三、制作介绍 
 我们先把泥团分成两块，然后两块都搓成长条形状，在把两个人条拧在一起，用手分别捏住两头，两只手向两个不同的方向转动，就拧成了麻花。
  四、幼儿学拧麻花，教师进行巡回指导。 
 帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥、搓泥的技巧。引导幼儿比较拧麻花是，少拧几圈与多拧几圈做出的麻花有什么不同。
  五、幼儿进行展示作品，比一比谁的麻花拧的像、拧的好。 
  六、小小送货员 
 教师要求幼儿扮演送货员，老师刚刚接到一个紧急的电话是超市了的.叔叔打过来的，说现在超市的麻花都卖完了，要求我们小朋友马上把做好的麻花送到超市里去，在送的过程中不能把麻花掉了，而且要快速的送到超市。
  幼儿园小班教案:泥塑2   
  活动目标： 
 1、引导幼儿用面粉泥通过捏、搓、揉、压等方法，制作出蛋糕的不同形态。
 2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。
 3、教会幼儿用原料，色彩来装饰蛋糕。
 4、提高幼儿的动手能力与思考能力。
  活动准备： 
 1、一次性的小蛋糕盘若干，小胶叉子若干。
 2、面粉泥、布条，小花朵，彩色小胶棒，蜡烛，樱桃果，葡萄果等等。
  活动过程： 
 1、幼儿选择自己喜欢的布条，小花朵，小胶棒，水果等等来制作蛋糕的形态。
 2、把小块的面粉泥捏、搓、揉、压成各种各样的蛋糕形状放在蛋糕盘上。
 3、装饰蛋糕。
 4、引导幼儿采用多种方法来制作蛋糕的形态。
 5、幼儿进行原料，色彩搭配与整体布局时，老师可以给予一些好的建议，使蛋糕更加漂亮。
 6、引导幼儿要爱护面粉泥，掉落的小屑也要及时的捡起。
 7、展示自己的作品。
  活动目标： 
 1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
 2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
  活动准备： 
 1．幼儿人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍。
 2．教学VCD。
  幼儿园小班教案:泥塑3   
 幼儿园小班美术教案：小娃娃泥塑
  有益的学习经验： 
 运用揉、捏、接、插的技能，制作不同动态的人。
 　 　准备： 
 泥塑材料及火柴棍。
 　 　活动与指导： 
 1、请幼儿看老师用塑泥和火柴棍制作各种动态的小朋友，引起幼儿制作的兴趣。
 2、请幼儿用塑泥和火柴棍试试看，看看谁能做出可爱的小娃娃。指导中要求幼儿分泥时注意头和身体的比例。用火柴棍当四肢，可以选用各种色彩不同的泥进行制作。
 3、将幼儿作品展示出来。
 　 　建议： 
 为儿童安全，可将火柴棍事先用水泡过，把火柴头的药物洗掉再用。
  幼儿园小班教案:泥塑4   
  活动目标 
 1.感受玩泥的乐趣。
 2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。
  活动准备 
 1、课件—图片：汉堡包
 2、动画片：我的美味三明治
 3、各种颜色的橡皮泥若干份。
  活动过程 
 一、出示图片汉堡包，调动幼儿兴趣.
 1、教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？
 问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？
 （圆圆的，里面有好多好吃的东西）
 2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？
 （面包、肉，菜）
 二、探索汉堡包的制作方法。
 1、动画片：我的美味三明治
 请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。
 2、讨论：
 汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？
 （汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）
 3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？
 三、教师制作示范
 1、重点演示双手团泥。
 2、将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。
 3、选两块做最外层的面包，里面放两层：
 一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。
 4、一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。
 四、幼儿制作美味可口的汉堡包。
 制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。
 五、展示并交流自己的作品及制作的方法。
 1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。
 2、引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。
幼儿园小班美术教案《橡皮泥》
 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班美术教案《橡皮泥》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   幼儿园小班美术教案《橡皮泥》 篇1  
  设计意图： 
 在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
  活动目标： 
 1、感知糖葫芦的形状及颜色。
 2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。
 3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。
  活动准备： 
 1、幼儿人手一份橡皮泥
 2、一根竹棍
 3、PPT课件
  活动过程： 
 一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。
 师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？
 幼：糖葫芦。
 师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？
 幼儿自由表述。
 师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。
 师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？
 幼：喜欢。
 （评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）
 二、观看视频：制作糖葫芦的过程。
 师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？
 幼：不会。
 师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？
 播放视频，教师进行适当的讲解。
 （评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）
 三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
 1、教师示范制作糖葫芦。
 师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。
 幼儿自由表述
 师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。
 教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
 教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
 （评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）
 2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
 师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？
 幼：对。
 师：你喜欢吗？
 幼：喜欢。
 师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？
 师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。
 3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。
 （评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学习团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）
 四、讲评幼儿作品。
 师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？
 幼儿自由表述。
 （评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）
 五、活动延伸。
 师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。
   幼儿园小班美术教案《橡皮泥》 篇2  
  活动目标 
 1、引导幼儿利用橡皮泥的变化特性印出不同的花。
 2、巩固幼儿画短直线的技能。
 3、培养幼儿的创新意识和动手能力。
  活动准备 
 1、橡皮泥人手一块，每组调好的各色颜料、绘画纸、棉花棒、擦手毛巾若干。
 2、幼儿已有运用橡皮泥制作的经验。
  活动过程 
  一、用橡皮泥印花，引起幼儿兴趣。 
 1、春天来了，草地上开满了各种各样的花。
 （教师边讲边把橡皮泥捏成各种形状，蘸了颜料在白纸上印花，如圆形花、椭圆形花，
 每印一次，就变一下形状）
 2、这些花还有茎的叶子呢。
 （边讲边用棉花棒蘸颜料画出茎和叶）
 3、你们觉得这些花漂亮吗？刚才老师是请谁帮忙变出这些花的？
 （幼儿说出橡皮泥的名称）
 4、你们觉得这些花一样吗？
 （引导幼儿说出花的颜色、形状）
 5、为什么一块橡皮泥印出了这么多大小、形状不一样的花呢？
 （引导幼儿找出原因：因为老师印完一朵花就重新捏橡皮泥，变化它的大小、形状）
  二、鼓励幼儿大胆尝试，体验印花的快乐。 
 1、你们想不想也来把橡皮泥变一变，印出漂亮的花呀？
 2、提出要求：
 （1）选喜欢的各种各样的颜料，不要蘸太多，要让多的颜料滴掉些再轻轻印出。（示范一次）
 （2）用棉花棒添画茎和叶。
 （3）注意卫生，如手上脏了用毛巾擦。
 3、指导幼儿印花，提醒幼儿掌握橡皮泥的变化，印的时候轻轻的按下。
 鼓励能力弱的幼儿大胆尝试，启发能力强的幼儿把画打扮得过且过更漂亮。
  三、讲评，让幼儿感受成功的快乐。 
 小朋友的橡皮泥变的真好，你们的小手也越变越能干了。看到这么多漂亮的花，你们心里怎么样？
 再评评看，谁的橡皮泥印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引过来了，我们一起去和花蝴蝶到花园里玩吧！
 （鼓励幼儿大胆讲述，而后教师总结）
 活动延伸
 将橡皮泥放在活动区，鼓励幼儿捏捏、团团、变变。
   幼儿园小班美术教案《橡皮泥》 篇3  
  活动目标： 
 学习用橡皮泥做出不一样的东西。
 培养幼儿的创新意识和动手能力。
 注意在玩耍时的安全。
 喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
  教学重点、难点 
 1、教育幼儿知道橡皮泥不能吃，只能玩
 2、用橡皮泥捏出很多不同样的物体
  活动准备 
 各色橡皮泥每个孩子一份
  活动过程： 
 (一)、用橡皮泥做出不同的东西，引起幼儿兴趣。
 1.小朋友们看，李老师今天请来了很多小动物，来陪小朋友玩耍，小朋友愿意和它们玩吗?(教师边讲边把橡皮泥捏成小动物的形状，如：小猪，蛇，毛毛虫等)
 2.小朋友们知道小动物们是怎么变来的吗?(引导幼儿说出橡皮泥的名称)
 (二)、鼓励幼儿大胆尝试，体验其中的快乐。
 小朋友们，你们想不想也来玩一玩神奇的橡皮泥，变一变魔术呢?
 教师先示范(棒棒糖)：小朋友们拿出自己喜欢的颜色，搓成圆形，然后放在桌上轻轻的压一下，再拿一种颜色出来，搓成长条行，也放在桌上轻轻的压一下，最后把长条放在圆形的下面，我们的棒棒糖就出来了。现在，我们小朋友也来玩一玩，看谁搓的最好。
 给幼儿讲解在玩橡皮泥的时候，应注意的事项：
 (1)教育幼儿别把橡皮泥放进鼻子、耳朵、嘴巴里面去，及严重后果。
 (2)教育幼儿自己玩自己的，不能去抢别人的。
 (3)注意卫生：橡皮泥上有很多细菌，所以小朋友们在玩耍完以后，一定要洗手。
 3.给小朋友分发橡皮泥，每人一份。
 4.教师指引幼儿捏出不一样的东西，鼓励幼儿大胆尝试
 (三)、作品欣赏，让幼儿感受成功的快乐。
 (四)、教师总结，并结束本次活动。
   幼儿园小班美术教案《橡皮泥》 篇4  
  活动目标： 
 1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。
 2、提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力。
 3、引导幼儿学习用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蜗牛。
 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
 5、感受作品的美感。
  活动准备：教师制作的蜗牛作品。橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。 
  活动过程： 
  一、猜谜语，引出活动主题 
 1、今天老师带来一个谜语，看看谁最聪明，最先猜出来。
 2、教师说谜语：没有脚，没有手，背着小屋慢慢走。
 3、揭示谜底“蜗牛”。
  二、基本部分 
 1、出示蜗牛图片，进一步熟悉蜗牛外形。
 小朋友看，老师还带来了一些蜗牛的图片，我们来看看、说说蜗牛的样子吧。
 2、出示橡皮泥蜗牛兄弟范例，并讲述自编故事，激发幼儿制作兴趣
 “小朋友，这是一对蜗牛兄弟，它们感情很好，瞧，它们结伴在一起，它们想请你们为它们制作更多的兄弟，好吗!”
 3、教师示范蜗牛制作方法
 ①将橡皮泥分成大小不等若干团，每团搓成圆柱形的细长条(如果是新泥，可以一种颜色搓一根)。
 ②将长条橡皮泥卷起来，做成蜗牛壳状。
 ③将绿豆按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧，做成蜗牛的眼睛。
 ④插入两根火柴棒做蜗牛的触角。
 4、提出制作要求
 ① 制作的时候小朋友要安静，记住制作要点和步骤。
 ② 可以多做几只蜗牛，让它们有很朋友，好兄弟。
 ③ 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣赏，可以一起编一个有关蜗
 牛的小故事。
  三、幼儿作业，教师巡回指导 
 要求幼儿安静、专心制作，并多做几只蜗牛，还可以根据想象编一个有关蜗牛的小故事。
 帮助能力弱的幼儿完成作品。
  四、结束活动。 
 1、评价展示幼儿作品。
 2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事，引导幼儿欣赏同伴制作的'蜗牛。
   幼儿园小班美术教案《橡皮泥》 篇5  
  【主题名称 】 
 主题五《神通广大美猴王》 次主题一《走进西游记》
  【活动名称 】 
 《师徒四人行》
  【课程设计人】 
 林乐娜
  【活动时间 】 
 一课时
  【活动目标 】 
 1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。
 2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。
  【活动准备 】 
 1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
 2、彩泥、塑料棒。
 3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。
  【活动过程】 
 一、开始部分：
 (1)师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)
 (2)歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)
 师总结出各自的明显特征：
 孙悟空,外号美猴王，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。
 猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。
 唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我!”
 沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。
 二、基本部分：
 1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
 (1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗?请小朋友看看他们是用什么做成的?(幼儿回答)
 你们想不想也做一个啊?这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
 (2)师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
 介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
 教师重点示范对接的技能。
 2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
 引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
 三、结束部分：
 师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
  活动延伸： 
 引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
 小百科：彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
   幼儿园小班美术教案《橡皮泥》 篇6  
 春天是吃草莓的最佳季节，那么，孩子们有没有想过，用橡皮泥自己做一个草莓呢？下面，给大家带来一个关于草莓的精彩橡皮泥手工制作，孩子们一起开始吧。
  制作目的： 
 培养对手工活动的兴趣。
  制作对象： 
 草莓
  制作准备： 
 绿色、红色橡皮泥、剪刀、火车梗。
  制作过程： 
 1.取红色橡皮泥，然后，将其搓成一个大的圆球；
 2.将橡皮泥的一头搓得细一点，做成草莓的形状，并且，用火柴梗点上小点；
 3.再搓一个绿色的圆球；
 4.将圆球搓得长一点；
 5.根据图片的提示，用剪刀将绿色的橡皮泥剪开；
 6.整理之后，捏出根部；
 7.将根部和橡皮泥整合一下，草莓就做好了。
  结束语： 
 上面的这个橡皮泥手工制作，精彩趣味极了，非常适合给孩子们动手训练使用，根据上面的这些提示，孩子们一起开始最精彩的橡皮泥手工制作吧。
玩泥巴幼儿园教案
 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的玩泥巴幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
   玩泥巴幼儿园教案1  
  【活动目标】 
 1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
 2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。
 3、发展幼儿的想象力和动手能力。
  【活动重点】 
 尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
  【活动难点】 
 印画时，画纸要压均匀。
  【活动准备】 
 陶土 刻刀 颜料 毛笔 图画纸 垫板 滚子 录像机 电视机 录音机 。
  【活动过程】 
 一 开始部分
 利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
 提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?
 二基本部分
 1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。
 2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。
 1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
 2)运用刻刀在陶土上作画。
 3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
 4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。
 3、幼儿互相讨论作品内容。 (小朋友互相说一说自己想刻什么?)
 4、幼儿作画，教师巡回指导。
 指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。用力均匀，突破重点难点。
 　 　三结束部分 
 1、幼儿互相欣赏作品。
 2、师生讲评作品。
   玩泥巴幼儿园教案2  
  教学目标： 
 1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
 2、通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。
 3、通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。
 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 5、感受作品的美感。
  教学重难点： 
 1、教学重点：让学生感受、了解，并初步认识体验泥巴的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。
 2、教学难点：如何把作品做得生动、形象、有趣，锻炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的感情。
  教学准备： 
 师：泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶
 生：围裙、毛巾
  七、教学过程： 
  1、激发兴趣，感知泥性 
 老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成了好朋友。
  2、体验泥性，探究方法 
 （1）摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。
 （感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。）
 （水多了很沾手，水少了太硬）??
 班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。
 （2）用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。（器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验）
 用鼻子闻时，一定要用心去体验。
 闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。
 班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味??）
 （3）亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。（思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系） 小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？
 a教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。 b小组讨论：你听见泥巴在说什么。
 c班级交流：我听见泥巴说??
 亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。
 玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法让泥巴听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。
 班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。
  3、自主选择内容，体验泥塑方法 
 （1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。课件展示一些泥巴做出来的作品。
 （2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。可以独立完成，可以小组合作。
  4、展示作品，观摩评价 
 告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？
 与同学互相观摩讨论，找出有新意的`地方。
 评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖
 （造型奖、精美奖、创意奖??）
  5、课后延伸 
 “泥彩绘”中国传统的民间工艺。
 今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，制作出了自己喜欢的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。
  教学反思： 
 泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的东西。我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在教学的刚开始，我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴，让学生找，来激发学生的兴趣。让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特别是听
 这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。在学生基本掌握了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴做一件喜欢的物件，题材不限。当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作 ，最后评价作品。在整个教学过程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知泥性，体验泥性，探究方法，欣赏作品，自由讨论。动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的独立精神和协作品质。教学本身是一个创造性的活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生，而这中间的纽带就是教师。新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。
 《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多，学生的激情由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐的投入角色。
   玩泥巴幼儿园教案3  
  设计意图： 
 泥，对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见，在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步，总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画，用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说，很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥，我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。因此，我通过此活动，让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。
  目标： 
 1．辨认颗粒、粉末等泥土状态，乐意在玩中了解泥土的特点。
 2．会用自制的粘土，塑一件器皿，感受尝试的快乐。
 3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
  准备： 
 幼儿自备挖泥工具；教师备筛泥盒、水、干泥土等。
  过程： 
 一、感知泥土
 1．教师组织幼儿来到社区的空泥地，请幼儿仔细观察、感知。
 2．小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻，看看泥是什么样子的？有什么气味？
 二、说说用途
 1．你觉得泥是什么样的？它们都一样吗？
 2．师生讨论：泥有什么用处？引导幼儿自由发言。
 泥土可以用来种花、种树等，还可以盖房子，像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里，使幼儿了解泥土对人及动植物的重要性。
 三、玩玩泥土
 1．给幼儿一个相对宽松的室外操作空间，鼓励幼儿自由结伴（2—3人），除自带泥土外，允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。
 2．教师重点引导幼儿往干泥巴里加水，观察泥巴的变化，引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。
 3．鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受。
 如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。
 4．交流玩泥经验，梳理泥土特点。
 四、简单塑形
 1．幼儿分散玩泥，学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
 2．让幼儿再玩“塑形”，教师据情况可提供备好的干泥，给泥糊得过烂者调整湿度而用。
 3．要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿，装入纸盒放在阴暗处。
 活动反思：
 《纲要》中明确提出：结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。在活动中，幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土，并让幼儿在玩泥的过程中，亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特性表现，从而进一步了解水、土之间的直接关系，最后在简单塑形中将活动推向高潮。活动中因为班级人数较多，教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”，有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中，细节部分的创作不够到位，教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。
   玩泥巴幼儿园教案4  
  活动目标： 
 1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
 2、通过游戏掌握摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。
 3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。
 4、感受作品的美感。
 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
  活动准备： 
 红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。
  活动过程： 
  一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 
 1、教师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。
 泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？
 2、幼儿自由玩泥，鼓励幼儿边玩边交流自己的感受。
  二、民间游戏：摔泥巴 
 1、教师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的兴趣："东洼里，西洼里，都来看我放啪哩！"教师将涅好的泥巴甩下，发出"啪！"的响声。
 2、师生共同游戏，启发幼儿掌握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。
 （教师巡回指导，活动中注意良好卫生习惯的教育渗透。）
 3、与幼儿一起讨论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌："东胡同，西胡同，都来给我补补丁。"其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。如果泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"
 4、幼儿两人一组玩游戏，教师巡回指导，提醒幼儿注意：
 (1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。（摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。）
 (2)一定要补住泥巴窝窝的破口。（补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。）
  三.游戏结束：整理场地。 
 小百科：人们对五光十色的装饰材料的硬性充塞和过度表现财富的浮躁心态已逐步摈弃，转而崇尚自然、朴实的风格，着重装饰的文化内涵，希望进一步获得深层次的情感关爱。 “泥巴”涂料与众不同、返璞归真的个性特点，受到了各地消费者的喜爱。
   玩泥巴幼儿园教案5  
  活动目标 
 1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
 2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
 4、培养幼儿的技巧和艺术气质
 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  重点难点 
 1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
 2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
  活动准备 
 生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
  活动过程 
 一、激趣导入
 1、师生共唱《饼干歌》。
 2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
 3、提醒幼儿在玩时应注意什么？
 二、动手操作
 （幼儿自由选择泥块玩泥。）
 1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
 2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）
 三、成果展示，分享快乐
 1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。
 2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
 四、活动延伸
 是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。
  教学反思 
 从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。
 本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。
  设计背景 
 在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。
 小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干结的泥块。杜鹏程《保卫延安》第二章：“他满身泥巴，帽檐滴水，皮带上别着扳起机头的驳壳枪。”周而复《上海的早晨》第一部七：“啪，右边墙上的一块泥巴掉了下来。”【瓷器原料】
   玩泥巴幼儿园教案6  
  一、设计思路 
 我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。
  二：活动目标： 
 1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。
 2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。
  三：重点与难点 
 幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点
  四：活动准备： 
 1．电视机，摄像机
 2．录音机，磁带，鼓
  五：活动过程： 
 （一）双圈集体舞。
 （二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。
 （三）欣赏歌曲
 1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？
 2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。
 3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？
 （四）师生共同创编舞蹈。
 1．教师示范创编歌曲前面部分。
 2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。
 3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。
 4．观看录像互相观看模仿。
 5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。
 6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。
 （五）幼儿表演舞蹈
 1．全体幼儿随音乐表演。
 2．看录象，比比谁的动作最美。
 （六）邀请舞
 鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。 
   玩泥巴幼儿园教案7  
  一、课题： 宝贵的泥上（适用于4－5岁儿童）
  二、活动目标： 
 了解泥土的种类及作用；知道人和动物都需要泥上；对幼儿进行初步的生态和环境教育。
  三、活动准备： 
 1、在本园天台及种植园地。
 2、在天台布置一堆掺有许多塑料袋、一次性使用饭盒等杂物的泥上。
  四、活动过程： 
 1、带幼儿到种植园散步，并提出观察要求：今天老师带你们去散步，你们要仔细看看，泥上上有什么？
 2、来到种植园，让幼儿自由观察后，教师提问：泥上上有什么？
 3、了解泥上的种类及作用：
 ①再看看我们幼儿园周围的泥上跟种植园的泥上有什么不同？
 ②原来泥土有很多种，有肥料的土叫有机上，混有沙子的土叫沙土，路上、操场的上叫硬土。你们知道这几种土有什么用吗？
 4、泥土有这么重要的作用，你们想一想，如果没有泥上，植物、动物、人类会怎么样？
 5、教师与幼儿一起挖掘泥土：现在请你们挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞吗？如果没有土，它们会怎么样？
 6、教师与幼儿一起上天台观察有垃圾的泥土：现在我们再来看看这堆土，它与我们刚才看的那些土有什么不同？为什么它上面什么也没有长出来？种植园与天台比，你喜欢哪个地方？为什么？
 7、了解泥土被污染的后果，进行初步的环境教育：
 ①为什么这堆土会变成这样？
 ②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，满地都是垃圾，盖住了泥土，会变成怎样？
关于泥塑教案和泥塑课教案及课件的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。