版画教案（多色版画教案）

本篇文章给大家谈谈版画教案，以及多色版画教案对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：

1、纸版画大班美术教案


2、美术教案


3、幼儿园小班美术教案


4、大班教案版画美术大公鸡


5、六年级美术下册教案《用各种材料来制版》两篇


6、幼儿园大班美术教案

纸版画大班美术教案
 作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的纸版画大班美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
    纸版画大班美术教案1   
  课题生成： 
 版画在东海县有深远的影响。东海县是著名版画家彦涵的故乡，他非常关心家乡的版画事业。我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。
 根据幼儿已有的知识经验，并随着幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力的增强，幼儿已能够进行版画活动了，在版画活动中，能培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美情趣，特设计了本课题。
  活动目标： 
 1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。
 2、培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。
 3、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。
  活动准备： 
 吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。
  活动过程： 
 1、欣赏版画作品，导人活动内容。
 (1)出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的?”
 (2)教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。
 2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。
 (1)运用多媒体实物展示仪示范讲解。
 (2)提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的?”
 (3)教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的.那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
 3、幼儿操作活动。
 (1)启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。
 (2)儿制作底版，老师巡回指导。
 (3)幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。
 4、价作业，结束活动。
 (1)展览作业，互相欣赏，互相评价。
 (2)请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么?
 (例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。)
 (3)老师讲评、小结。
  活动延伸： 
 在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓励幼儿进行操作活动，巩固幼儿的认识。
 附资料：关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介
 凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成凹凸底板，运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰富，画面色彩鲜艳明朗，并有可供幼儿选择的工具和材料，因而能充分激发幼儿操作、学习的兴趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，锻炼手部肌肉的灵活性、协调性，同时养成大胆、耐心细致、讲卫生的好习惯。
 具体制作方法以本节活动范画《金鱼》为例。
 第一步制作底版，取吹塑纸边角料，在上面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼，也可以用树叶拼贴，水草用两片柏树叶代替。
 第二步印画，取一张8开吹塑纸版，在上面均匀地推上蓝色油墨，放在一边，再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后，按原来位置摆放到蓝色底版上，做的水草全部摆放后，盖上印画的8开铅画纸。用手或平底茶杯磨压，注意用力均匀，边印边可掀开一角看看，直至满意为止，这样一幅凹凸吹塑纸版画就印好了。
  课题评价： 
 一、效果分析
 本节活动幼儿有充分选择和活动的自由，因而孩子表现出兴趣浓厚、思维活跃、观察仔细、互动积极。大部分幼儿掌握了凹凸套色吹塑纸版画的制作方法，画面内容丰富形象、色彩鲜艳和谐，但也有个别幼儿在操作中违反程序，画面不够清晰干净。
 二、专家点评
 每个地区都有富有地方特色的乡土文化，就像东海县的纸版画。
 凹凸套色吹塑纸版画，其效果不同于幼儿的平面绘画。它立体感强，色彩富于变化，线条粗犷……相信幼儿在制作过程中，会发现这些美。
 如果每个地方的幼儿园老师都能重新审视本地的乡土文化，并在幼儿园中加以开发和利用，相信将会出现丰富多彩而且富有特色的一批园本课程。
 三、反思与讨论
 每个地区富于特色的乡土文化，都可以被开发成极具特色的“园本课程”。谈谈你对有关“园本课程”的理解和设想。
  纸版画大班美术教案2   
  活动目标： 
 1、通过观察和想象，理解画面的内容，感受画面简洁、生动的艺术效果。
 2、了解纸版画的制作方法及工具材料的使用方法，激发幼儿的参与兴趣。
  活动准备： 
 l、课件：不同风格的大班幼儿油印纸版画作品。
 2、油印纸版画制作的工具、材料。
 3、简单的制作程序图(可P.15-16“五、油印纸版画”)。
  活动过程： 
 1、欣赏大班哥哥姐姐的油印纸版画作品。
 (l)教师：这些画给你什么感觉?画卜有什么?
 (2)教师：这些和我们平时看到的画有什么不同?摸一摸，有什么感觉?猜猜它是怎么画的?用了什么工具和材料?
 2、出示油印纸版画制作程序图，引导幼儿观察、了解制作过程。
 (1)教师：这是油印纸版画的制作过程，谁能看懂图的意思?
 (2)教师：第一幅图是什么意思?用什么材料?
 (3)教师：第二幅图说的是什么意思?怎么复制?
 (4)教师：第三幅图是干什么的?剪哪块版?
 (5)教师：第四幅图是什么意思?怎么印?
 3、介绍制作的工具和材料，演示印制过程。
 (l)教师：我们一起看着图，也来做一幅纸版画..先要用什么工具?然后用什么工具?
 (2)教师：剪的时候要注意什么?复制的时候要注意什么?贴的时候要注意什么?我这样做对吗?应该怎样做?
 4、幼儿尝试制作纸版画。
 教师：请你们也来试着制作一幅纸版画。需要帮助的时候怎么办?
  活动建议： 
 ☆活动廷伸 继续欣赏哥哥姐姐的纸版础作品。
 ☆区角活动 将版画制作步骤图放在区域内，幼儿可以自由探索。
 ☆家园共育 为幼儿准备制作油印纸版画的操作材料供幼儿操作。
  评析 
 的欣赏作品要求丰富、美观。美观不是精致，而是生动、充满稚拙感的作品。丰富是指内容和制作彤式多样。内容上有单个形象的作品，有多个形象组合;有的没有底纹的，有的有背景或底纹。这些作品的欣赏对培养幼儿学习版画的兴趣很。
  纸版画大班美术教案3   
  活动目标 
 1、学会在吹塑纸上刻画创作制作成自己喜欢的版面。
 2、会运用摩擦涂色的方法运行拓印，进一步巩固摩擦拓印的技能，增强手指肌肉的协调性，提高想象力。
 3、幼儿产生对 中国传统艺术—版画的兴趣。 
  活动准备 
 1、幼儿作画用具：
 吹塑纸（人手一份）色卡纸（人手一份）
 各色颜料、水粉笔、一次性桌布、自制海绵菇、6B铅笔
 2、教具：
 收集各种纸版画布置墙面、创设版画展情境
 示范作画用具一套，中华民乐磁带、录音机
 3、幼儿对摩擦拓印有初步的认识
  活动过程 
 一、参观幼儿版画展：
 1、带幼儿到活动室中参观版画
 师：小朋友，我们一起参观幼儿版画展，你们制作过版画吗？它是怎么做的？
 介绍版画由来：版画是 中国传统的艺术，它是用木板、石膏板、硬纸板、吹塑纸为材料作版画的呢？ 
 2、个别幼儿交流讨论
 二、欣赏制作版画（讲解示范）
 （出示作品）
 1、如何制作版画
 师：在吹塑纸上用铅笔画 出自己最喜欢的东西，用力地刻画，让凹槽更加深刻，但不能把纸弄破。 
 2、如何拓印版画：
 在刻好的版面上均匀地涂上颜色，在蒙上色卡纸，左手按住不让移动，右手拿海绵菇左右来回轻轻地摩擦拓印，再将纸轻轻拉起，一张版画就完成了。
 三、创作要求：
 你们想不想将你自己最喜欢的东西也来制作一幅版画参加画展呢？政治制作时有几点要求：
 1、刻画版画时运笔有力，让凹槽更深刻，但不要划破纸。
 2、涂色要均匀。
 3、摩擦、拓印时要轻轻来回拓印。
 4、保持桌面及衣服的干净。
 四、幼儿创作教师指导（放中华民乐）
 1、第一次创作：
 师：好，接下来老师就要请小朋友动脑筋试是刻画 出自己最喜欢的东西。 
 （1）鼓励幼儿大胆构思画面内容，组合成美丽的画面；
 （2）刻画版面时画笔要用力均匀，不要刻破；
 （3）帮助个别能力弱的幼儿合理涂色、正确拓印，巩固摩擦拓印的技能。
 2、欣赏自己的作品，交流讲评：
 师：谁的版画最漂亮？你为什么喜欢他（她）的版画？（引导幼儿从刻画有力、涂色均匀、画面饱满、大胆想象上来讲，肯定这部分作品）
 3、第二次创作
 师：刚才我们欣赏了小朋友制作的版画，现在让我们再来尝试一次，这次要注意刻画有力度、涂色要均匀，画面才会又清晰又美丽。好，让我们再试一次吧！
 五、将作品布置成画展，大家一起欣赏 评价： 
 1、对有想象力与别人不同窗意的幼儿给予表扬，鼓励幼儿大胆创作。
 引导幼儿对拓印清楚、画面丰富的作品进行 评价，鼓励那些有进步的幼儿。 
美术教案
 作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的美术教案6篇，希望对大家有所帮助。
  美术教案 篇1   
 活动名称：花围兜
 班级：小班
 指教：上海市丰庄一幼陆向阳
  活动目标： 
 1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜，美术教案－活动名称：花围兜。
 2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。
 3、体验帮助他人的快乐。
 活动准备：各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料（红、黄、绿各一盘）、调料盘、印章、玩具猪和白色围兜（与幼儿人数相等）、范例（棉签点画、印章、撕纸粘贴）、多媒体制作。
  活动过程： 
 1、带领幼儿进入小猪宝宝的家，引起幼儿装饰兴趣。教师：小朋友，你们想不想小猪宝宝呀？我们到小猪宝宝家去看看他们好吗？（幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝交流）
 多媒体导入（一）：小猪在哭的画面，幼儿教案《美术教案－活动名称：花围兜》。
 教师：咦，是谁在哭啊？为什么哭啊？（幼儿猜测）
 教师：到底是什么原因呢？谁愿意问问小猪为什么哭啊？（请个别幼儿问）
 小猪没听见，我们一起问问小猪好吗？（大家一起问：小猪你为什么哭啊）
 多媒体导入（二）：小猪讲述想要一个花围兜的画面。
 教师：你们听见小猪为什么哭，他想要什么呀？（他想要个花围兜）怎么办呢？（幼儿议论）（出示范例，并示范）你们想了许多办法，我也想了一个帮助小猪的办法。看，我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的？我们要请手工纸来帮忙。看，陆老师的手像一把剪刀，把纸撕成一片一片的，然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊？在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料，我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗？
 2、幼儿操作，老师巡回指导
 （1）鼓励幼儿大胆操作。
 （2）帮助个别有困难的幼儿。
 3、分享活动
 教师：我们把花围兜送给小猪宝宝好吗？
 多媒体导入（三）：小猪戴上了花围兜，高兴地笑了。
 多媒体导入（四）：小猪快乐地舞蹈。
 幼儿抱着猪宝宝和着音乐一起舞蹈。
  美术教案 篇2   
 教学内容：15、彩印版画
 授课时间：2课时
 教学目标：
 1、初步了解版画知识，感受版画艺术的独特艺术效果。
 2、掌握彩色版画的一般制作方法，并能动手制作一幅作品。
 3、让学生积极参与造型活动，体验造型活动的乐趣。
 教学重难点：彩印版画的制作方法
 教具准备：吹塑纸、水粉颜色、作业纸
 教学过程
  一、组织教学： 
 检查学生用具准备情况。
  二、指导探究 
 （一）展示版画资料，并向学生介绍版画的形成。版画形成于两千年以前，是美术中的一个重要门类。古代版画主要指木刻，也有少数是铜版刻和套色漏印。
 （二）讲授彩印版画的制作方法、步骤
 1、请学生探究课本中的制作方法，并讨论，说一说。
 2、教师再次示范。
 （三）欣赏课本中的作品。
  三、学生作业，教师巡视辅导 
 1、教师从不同角度启发学生，加深对课题的理解。
 2、引导学生充分的表现自己的童真、童趣、童心。
  四、展示与评价 
 1、注重学生的创新。
 2、对有特点的作品大力表扬。
  第二课时 
  一、组织教学检查学生用具准备情况 
  二、学生继续进行彩印版画的创作 
 1、学生在创作中教师巡视指导。
 2、发现问题及时解决。
 3、用心去发现有创新精神的画。
  三、展示与评价 
 1、举行一次“小小彩印办画展”
 2、学生自评、互评、教师总评。
 教学反思在教授学生彩印版画方法时，重点再强调一下划痕，线条的粗细、排列的变化，怎样使图像印得更清晰。在学生制作的时候，有的学生水分控制得不够好，因此，要在水粉颜料中加一些洗衣粉 。
 板书设计
 15、彩印版画
  美术教案 篇3   
  一、教材分析 《光影的交响》 
 《光影的交响》是素描教学中的一个核心内容，一切物体在光源照射下都会产生特定的光影效果。明暗表现技巧是表现空间光影效果的一种《光影的交响》绘画技巧。
 本课是以“造型·表现”为主，结合作品欣赏的综合课型。
 本课《光影的交响》的重点落实在引导学生初步把握借助明暗处理的技巧，表现景物空间立体与前后虚实关系。本课所指的明暗效果是特定光源照射在景物上的光影变化，与小学阶段利用黑白灰制造一定的立体效果具有本质的区别。 初中美术教案8年级上：06课 光影的交响
 传统明暗表现的教学以简单石膏几何体的绘制入手，这种方式对于立志学习美术专业的学生来讲是积极有效的一种训练手段，但是对于大多数没有美术专业发展兴趣的学生来讲，就会容易导致他们失去学习的兴趣。 初中美术教案8年级上：06课 光影的交响
 教材试图通过强调风景画中明暗运用与艺术表现之间的内在关系，提高学生对绘画明暗技巧学习的兴趣，加深对明暗造型审美价值的本质认识；通过借助较为简化的明暗技巧练习方式，在帮助学生迅速掌握简单的明暗造型技巧的同时，进行情感表现的尝试。
 “利用摄影作品尝试明暗造型的简化处理”——“利用绘画作品理解明暗处理与情感表现的内在联系”——“利用临摹图片或写生练习加深对明暗技巧运用的体会”是本课编写的一条基本逻辑线索。
 教材试图以优秀摄影作品导入，再过渡到绘画作品，配合教学图例解析作为教材主体内容。从情意的角度考虑，结合学生喜爱的摄影、绘画作品进行明暗造型技巧的教学，相比传统素描教学中常用的那些简单但却显得有些枯燥无味的几何形体，直接从作品入手更易于使初二的学生对明暗造型与表现产生学习兴趣；从教学操作的流程考虑，先从对生活的视觉直观感受起，再进入明暗造型技巧的认知及艺术表现的学习，更符合教材知识学习的梯度安排；从学生练习难度的角度考虑，结合作品解析图例的学习，易于引导学生从直观感受作品迅速进入到观察、分析及模仿表现阶段；从教材体系安排的角度考虑，安排明暗造型的学习内容，直接为本册的色彩学习单元提供了一个良好的知识铺垫。
 教材的三个学习活动提供了学习明暗造型相互关联的几个角度与层次。
 “活动一”立足于让学生尽快能够利用简化的明暗关系尝试明暗造型的方法，体验明暗造型的基本技巧。
 “活动二”在进一步分析画面明暗与空间处理安排技巧的同时，让学生尝试体验明暗造型与情感表现的内在联系。
 “活动三”在巩固前面知识技能的.基础上，强调不同绘画工具与表现技巧的尝试，更加突出画面的空间表现及明暗处理。
 “资料库”补充了不同风格的风景画作品，可以帮助学生丰富利用明暗进行艺术表现的语言。
 “学习大空间”吸收了传统明暗造型技巧学习的主要途径，提出借助几何形体对明暗规律进行进一步理解与研究。在学生对明暗运用与表现具有一定理解与兴趣的基础上，此种方法仍是积极有效的一种训练手段。
 针对现代社会电脑的日益普及，教材建议学生收集并利用常见的看图软件，把彩色图片转化成明暗效果。这既是一种课堂教学中教学情境引入可以直接利用的方法，也是学生课外加深体会明暗造型处理及表现技巧的有效渠道。
  二、教学目标 
 *能够对写实的画面形象进行初步的明暗造型归纳与整理。
 *能够运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型的简化练习。
 *能够初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系。
 *能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。
  三、教学思路 
 传统的明暗教学侧重从直接传授明暗造型技巧入手，忽视了学生日常积累的审美经验及生活经历，忽视了学生理性思维的迅速发展及分析能力的迅速提高，在本课教学设计中更多考虑了练习方式、内容的灵活安排。
 课前，可以布置学生分组收集自己喜爱的风景画或风景照片，同时安排学生尝试采用尽量简洁的表达方式，把画面的明暗色块进行归纳并用小图稿表现出来，成为教师及时调整教学设计的可靠依据。
 本课的课堂教学可从教师展示自己选择的优秀摄影或美术作品入手，借助电脑图形软件及演示媒体，配合展示对应明暗转化并进行归纳处理的效果图例，直接从艺术作品的角度加强学生对明暗造型运用及转化的认识。引导学生体验作品的明暗造型之美，唤起学生的学习兴趣。
 然后，教师可以利用实物投影仪，直观展示学生课外收集的风景画或风景照片，提倡先让学生独立分析作品，然后教师及时归纳总结的方式，以此促进学生更为直接并理性地观察，积极主动总结明暗造型的基本规律，尽快拉近“教”与“学”之间的距离。
 通过针对明暗整理及表现、画面均衡及构图的探讨后，教师可以安排每个学习小组进入“活动一”的练习内容，学生利用自己及学习小组内的图片资料，作几幅能够体现画面基本明暗关系的小图稿。
 接下来，通过优秀绘画作品分析明暗处理技巧时，为加深体验画面明暗安排的均衡与节奏变化，可以着重利用图片直观对比、类比的教学方法展示相关艺术作品，引导学生感受明暗造型处理与画面情感表达的内在联系；可以借助明暗的转化及简化处理的不同效果图例，帮助学生体验同一艺术作品不同明暗选择、处理后对应的情感差异。此时，教学中可以考虑安排师生结合画面明暗处理与情感的关系，借助实物投影仪，共同对应评析一些学生前面完成的明暗处理小图稿，往往可以使教学达到贴切生动、事半功倍的效果。
 在“活动二”中，可以在教材基础上添加一些相关练习内容，尝试在作品临摹的时候，有意改变一下原作局部的明暗处理。比如说：改变背景色的明暗，改变前景、中景或远景的明暗，改变局部某个形体的明暗等。这样，教学中分析作品的方法可以及时在练习中加以运用，加深了学生对于明暗表现的审美体验。
 最后展示学生作业时，在教师的引导下，建议借助同学互评的方式来检测教学效果。教师侧重对整个教学效果做出评价。
 在“活动三”中，教师可以利用作业效果直观对比的方法，重点引导学生利用明暗塑造空间的基本方法与技巧，在自己的默写或写生作业中体现一定的立体空间感。
  四、教学选择 
 利用电脑图形软件技术进行方便的图片黑白处理，可以直观展示色彩对比效果与单纯光影对比效果艺术感受的差异。
 如果教师有着较好的音乐素质，可以尝试借鉴《与米罗游戏》参考教案中的教学过程，进一步对比或者类比凸现景物明暗变化的节奏、起伏、强弱等方面与音乐的通感，帮助学生运用音乐的感受来加深理解艺术作品或自然景物中明暗变化的美，也能积极呼应“光影的交响”的标题含义。
 在没有电脑及媒体支持的地区，教学中可以直接从一幅范画的明暗整理入手，帮助学生初步获得整体观察及表现的能力。通过先学生试画，再教师分析作业等教学环节，激发学生利用明暗整理的方法整理图片的兴致。然后教师可以布置学生收集自己喜爱的图片资料进行明暗整理的深化，侧重在练习中培养学生良好的观察习惯与基本的表现能力。
 然后，教师可以积极引导教学升华到情感主题的层面上来。通过对比及类比的方式，借助学生收集的图片及学生绘制的作业，帮助学生感受不同明暗处理及表现与特定艺术情感之间的内在联系。
  五、教学建议 
 建议在班组教学中以四人为单位组成学习小组，教师明确提出以小组整体学习情况来评价学生的学习，强化团队的竞争机制，促进学生养成相互探讨、协作的精神。教师应积极提倡并引导每组学生之间的学习交流，并积极提出富于引导性的参考意见。教师应重点指出大部分学生进一步提高作业质量时应当注意的要点，肯定班级优秀学习小组的学习成绩，积极鼓励暂时落后的学习小组。原则上教师不要指责暂时没有达到班级整体学习要求的学习小组及学生个体，尝试给予学生更多成功的期待。
 明暗造型在中学阶段是一个学生特别容易“眼高手低”的学习内容。在课堂教学中，教师应当根据教材意图，有意分解知识内容，对应安排阶段性的随堂练习，加强练习中及时的学习引导。教师可以及时根据学生随堂练习情况，在巩固的基础上，再融入新的相关知识，提出新的学习要求。教学通过添加形式的阶段性练习，可以让更多学生获得阶段性成功的体验，增强深入学习的信心。
 根据学生的教学环境及课时安排等差异，“活动三”写生作业的范围允许适当的调整。但教师仍然可以鼓励学生尝试户外景物写生的简化练习。
 如果教师比较熟悉电脑图形软件的使用，教学中演示设备支持允许，还可以直接把学生自己选择的优美图片转化成黑白效果，通过对比加强学生对作品明暗之美的艺术感受。
  美术教案 篇4   
 教学目标 显性目标  通过欣赏，感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；会使用至少两种调和色彩的方法。
 隐性目标  培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
 重点  能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。
 难点  创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。
 教学方法  欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。
 教学准备  范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。
 教学过程  第一节
 教学流程  教师引导  学生活动  教学调整
  一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 
  二、导入新课 
 欣赏比较儿童居室效果图。
 它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？
 这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。  学生欣赏、感受。
 初步体会色彩的和谐感。
  三、自主研究 
 1.色彩调和的准确定义是什么呢？有哪些方法呢？自学书第十四页。
 2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？
 3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？（教师引导分析：先找出颜色，再到色环上找到他们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。）  学生打开书第十四页，自学后汇报。读定义。
 学生回答：混入同一种黄色；混入同一种灰色。
 观察分析后回答。
  四、实践操作 
 如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他色彩调和的方法。看书第十五页，我们一起来研究。
 这里有四张画，用的也是书中提示的四种方法，请你归归类，说出它用的是什么方法。  分组研究，讨论。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）
 学生欣赏、分析，并归类：同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。
 我们也来试一试，选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。  以小组为单位，为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。
  五、汇报展示 
 介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？  分组介绍。
  第二节 
 教学流程  教师引导  学生活动  教学调整
 一、组织教学  稳定情绪，检查用具准备情况。  稳定情绪，做好上课准备。
 二、回忆调色方法  书中介绍了哪些的方法？
 你还知道哪些调和色彩的方法？  学生回忆，并回答。（对比色互相调和；邻近色；同类色；提高明度；主色与装饰色；加入白色。）
 三、继续完成，教师辅导  教师指出共性问题，并作个别指导。  继续完成作业。
 四、展示作业  介绍本组的画，它使用了什么方法？给人什么感觉？  分组介绍，并进行互评。
 板书设计
 色彩的调和
 对比色互相调和
 邻近色               同类色         加入白色
 混入同一种黄色
 混入同一种灰色             提高明度        主色与装饰色
 教后反思：
  美术教案 篇5   
  教具准备  : 编织工艺品彩条电教资料
  学具准备  : 彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
  教学目的  ; 
 1. 学习用纸带进行穿编,编织成各种物品
 2. 培养学生的动手动脑能力,创新能力
  教学重点  : 
 如何用彩带编织成各种物品
  教学难点  : 
 彩带编织的穿插
  教学过程  : 
 一.欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
 1. 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
 2. 编织工艺应用:实用.装饰.摆设
 二.欣赏少数民族.编织的工艺品
 三.出示教师编织的工艺品.1平面2立体
 四.介绍简单的编织方法:
 1. 纸条经纬穿插一上一下
 2. 不同颜色彩条的搭配形成不同图案
 3. 图案的组织
 五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
 1. 先编织底部
 2. 放入形状物体,向四边往上编织
 3. 收尾及绑带
 4. 完成
 5. 回一,先编织底部,两头合拢,便成船形
 六.作业要求:
 学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
 七.学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
 八.展示学生作品,学生互相交流
 九.整理教室
  美术教案 篇6   
 课时：一课时
 年级：一年级 上课时间：20xx、10、13
  教学目标 ：
 1、情感与态度：学生通过教学活动，引发直觉感受焰火的线条美和韵律感。
 2、知识与技能：知道焰火的基本形状和组合形式{即单放、双放、一大片放、排放。初步了解绘画、剪贴、刮蜡等各种表现焰火的方法}。
 3、过程与方法：运用绘画、刮蜡等方法表现美丽的焰火。
  教学重点 ：用各种线条和形状表现不同的焰火造型。
  教学难点 ：设计新颖的焰火。从材料上创新；从形状、线条的组合上求新。
  教学准备 ：焰火幻灯片、范作、油画棒、颜料、各类笔、剪刀、胶水等。
  教学过程 ：
 一、谜语导入。
 1、今天，老师要给大家猜一个谜语，请大家认真听好。朵朵花，映红天，五光十色真鲜艳，节日夜晚开街前，佳节夜空放光彩。小朋友猜猜看这是什么？
 2、国庆的夜晚，很多地方燃放了烟花，庆祝祖国妈妈的生日，庆贺祖国的繁荣富强，今天，老师想和小朋友在教室里也放一次焰火，让我们再次感受一下节日的气氛，谁想来试一试？
 3、小朋友，你们看五颜六色的焰火把节日的夜晚打扮得多美呀，今天就让我们一起来学画美丽的烟花。
 出示课题《美丽的焰火》
 二、新授。
 1、 美丽的焰火一簇簇、一团团，有的会飞，有的会转，大家想一想，谁能把你看到过的烟花造型告诉大家吗，说说它的外形象什么？
 花、彩灯、彩线四射等
 2、小朋友说得真好，烟花的造型其实就是不同线条，形状的组合。你们知道吗？除了用彩色笔画烟花外，还有很多其他的方法也能表现美丽的焰火。
 3、今天老师还带来几幅烟花作品，请学生猜猜它们的制作方法，让学生试着说一说。
 4、师示范烟花制作方法。
 A用油画棒画造型各异的烟花，用水粉颜料涂底色。
 B用刮蜡的方法画烟花。（注意在刮蜡的时候要轻轻的，否则会把纸刮破。）
 师讲解示范重点，突出烟花的不同造型，及色彩的搭配。
 三、学生作业，师巡视
 1、作业分层：今天老师给大家准备了一些不同的材料来设计制作美丽的烟花，小朋友可以根据自己的能力和爱好进行制作。
 2、作业要求：用不同的线条、色块设计烟火造型。
 3、速度快的同学可以尝试再画一幅。
 四、作业展评，交流。（可以从色彩，创意等方面点评）
 五、总结：
幼儿园小班美术教案
 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我整理的幼儿园小班美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
   幼儿园小班美术教案 篇1  
 活动目标：
 1、在多次欣赏和操作中感受彩云的绚丽，积极用语言和动作表达自己的感受。
 2、大胆用刷子蘸颜料在作品上涂抹，发现色彩相融后产生的变化，感受涂抹色彩带来的快乐。
 3、与小组成员共同创作时会主动找空的地方，能与同伴共享操作材料。
 活动准备：
 1、幼儿见过彩云或欣赏过彩云的图片。
 2、课件：各种彩云的图片。
 3、水粉笔，颜料(以红、黄、玫红为主，少许向、蓝等其他颜色放人杯子中，杯了的数量要多于幼儿人数)，抹布，玻璃板，宣纸等。
 活动过程：
 l、播放彩云课件，引导幼儿大胆表达自己的感受。
 (l)观看有关彩云的图片。
 教师：你看到了什么?你在什么时候见过这样的云彩?看到这样的云彩心里感觉怎么样?
 (2)重点欣赏图片中云的色彩和造型的变化。
 教师：彩云是什么样子的?像什么?彩云是什么颜色的?
 2、教师与幼儿一起探索彩云的画法。
 教师：彩云是什么样的? (用动作表现)怎么画?画彩云的时候会用到哪些颜色?要换颜色怎么办?怎样在玻璃板上画满彩云?
 3、幼儿创作玻璃版画。
 (1)鼓励幼儿大胆用鲜艳的水粉颜料在玻璃板上涂画自己心中的彩云。
 (2)引导幼儿观察色彩的浓淡、深浅变化，体验丰寓的视觉感受。
 (3)提醒幼儿在画完后迅速用宣纸进行印制。
 要点提示：
 在本次玻璃版画的制作中，小组成员需要共享材料，因此教师除了关注幼儿对彩云的表现外，还要关注小组成员的合作情况，运用积极的语言帮助 幼儿友好而有效地和他人共享材料，这也是幼儿全面发展的要求。
 4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互欣赏和评价。
 教师：你画的彩云是什么样的?是怎么画的?用了哪些颜色?
 活动建议：
 ☆活动延伸 欣赏与同伴合作的玻璃版画作品，交流自己在与他人合作时的体会。
 ☆日常活动 观察作品中所表现出的彩云色彩的丰富性。
   幼儿园小班美术教案 篇2  
  活动目标： 
 1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
 2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 5、培养幼儿的欣赏能力。
  活动准备： 
 人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
  活动过程： 
  一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题 
 “小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
  二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。 
 “你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
  三、教师示范 
 “你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
 提出要求：
 1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
 2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
 3、幼儿作画，教师巡回指导。
 提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
  四、结束作画 
 请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
   幼儿园小班美术教案 篇3  
  【活动目标】 
 1、增进幼儿爱妈妈的情感。
 2、学习画线条，尝试进行选择粘贴。
 3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
 4、培养幼儿初步的创造能力。
  【活动准备】 
 环境创设：纸盆（人手一个），彩纸做成的配料（如：菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁带，浆糊，抹布。
  【活动过程】 
 一、给妈妈过生日
 1、出示蛋糕，引起兴趣：
 2、让幼儿说说自己是怎么过生日的。
 3、为妈妈唱生日歌
 二、给妈妈做面条
 1、讨论：“生日时除了吃蛋糕还吃什么？”
 2、演示操作：
 （1）出示盘子，画面条；
 （2）粘贴一点配料。
 3、做面条：
 （1）提醒孩子先画面条
 （2）自由选择材料粘贴
 三、送面条
 “送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话，让妈妈听了心里甜甜的。”先介绍再送。
  【活动反思】 
 在这次活动中，我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动充分调动了幼儿活动的积极性，在情景的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手贴贴画画，体验快乐。
 在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。
 但是在这次的活动中也存在着一些问题，我觉得主要有以下问题，需要进一步的探索、研究：
 1、在设计问题上应更符合小班幼儿的年龄特点，如问题：“我们什么时候吃蛋糕？”对于小班幼儿来说太开放了，幼儿很难回答。
 2、在活动中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活动开始阶段显得有一点乱，因此要充分考虑幼儿座位的安排，让每一位幼儿都看到老师，老师也更能充分的关注每一位孩子。
 3、在讨论“面条里还可以放些什么”的时候太急促了，应让更多的幼儿来发表自己的想法和意见。
 4、活动中缺少了让幼儿更多开口的机会。我觉得：在以后的活动中我们要思考：如何让幼儿在活动中开心、开口、开窍。让幼儿成为活动的主体，促进每个孩子的发展。
   幼儿园小班美术教案 篇4  
  活动目标： 
 1、香蕉的外貌特征与生长特征。
 1、 尝试掌握棉签绘画的技能，能独立完成画作。
 2、喜欢参与活动，体验写意绘画的乐趣。
  活动准备： 
 1、 ppt香蕉的图片
 2、 颜料，抹布，瓶盖若干，白纸若干。
  活动过程： 
  一、谈话导入 
 师：你们有喜欢吃的水果吗？
 夏老师最喜欢吃的水果是香蕉，你们喜欢吃吗？
 　 　二、 出示ppt 
 师：我这里有一些特别漂亮的香蕉，请你们来看看。
 它们长什么样？长的像什么？
 出示“站”起来的香蕉。
 这个香蕉怎么了？像什么呢？
  三、 介绍材料 
 师：今天夏老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉，让我们一起看看。
 （出示棉签和卡纸）
 用棉签怎么画香蕉呢？你们觉得应香蕉吧！
 （边讲述画法边在幼儿眼前完成画作）
 　 　四、 幼儿作画 
 （教师巡回指导作品）
  五、欣赏幼儿作品 
 师：谁愿意来说说你画的香蕉？
 （师幼共同欣赏作品）
 　 　反思： 
 香蕉是我们生活中常见的水果，平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时，孩子们都很兴奋：老师，这是香蕉。问到香蕉的样子，孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么？孩子们的想象力也有了一点局限，都是小船，黄黄的，再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力，我起了一个头，弯弯的香蕉像飞镖一样，开始我还担心孩子们不认识飞镖，只听到孩子们马上说：老师，飞镖飞出去会回来的。接下去，孩子们的思维就慢慢打开了，有的说像滑滑梯、跷跷板，黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上，颜料不容易印出来，看到这次的作品，孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。
   幼儿园小班美术教案 篇5  
  教学目标： 
 1. 尝试用手指团纸、捏紧。
 2.初步会用糨糊粘贴，保持画面清洁。
 2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
  教学准备： 
 1.各种水果图片制成的PPT.
 2.各种水果轮廓图
 3.各色皱纹纸、浆糊。
  教学重难点： 
 重点：给水果宝宝穿上相应颜色的衣服。
 难点：幼儿用团纸、粘贴的方法粘贴水果宝宝。
  教学设计： 
  1.欣赏教师师范。 
 ⑴师：“秋天到了，水果都收获了，你们都知道有那些水果成熟了？”幼儿自由讲述。（幼儿讲述过程中，教师请孩子说出XX颜色的XX）师：有水果的啊，那有什么水果啊？（葡萄，香蕉，苹果幼儿自由讲述）教师出示红苹果、黄香蕉、紫葡萄等水果宝宝。
 ⑵师：今天我们要自己动手做水果宝宝，猜猜看，水果宝宝是怎么做的？
  2.粘贴水果宝宝 
 ⑴幼儿自选喜欢的水果宝宝。
 幼儿选择自己喜欢的水果宝宝进行涂色。（结合上面说的XX颜色的XX，幼儿选择正确的颜色为自己选择的水果宝宝涂色。）
 ⑵师：每一个小朋友都选了自己喜欢的水果宝宝，我们马上要做自己喜欢的水果宝宝。师：看看老师怎么做水果宝宝，等会我们自己做漂亮的水果宝宝，好吗？幼儿选择喜欢的颜色，尝试用团纸的方法粘贴水果宝宝。
  3.看一看，谁的水果宝宝最可爱。 
 宝宝们本领真大，画的水果真好看，
 将幼儿做好的水果宝宝展示，大家选择最喜欢的水果宝宝。
   幼儿园小班美术教案 篇6  
  活动目标： 
 1、感知各种冷饮，学习用彩色笔给冷饮涂色。
 2、进一步学习在指定区域内给冰棍、冰淇淋、饮料涂色。
 3、喜欢给冷饮涂色。
  活动准备： 
 1、幼儿用书、油画棒人手一份。
 2、黑板一块、彩色粉笔若干。
 3、幼儿人手一只冰棍。
  活动过程： 
 一、通过谈话，引发幼儿的兴趣。
 教师：你吃过冷饮吗？你吃过什么冷饮？吃上去有什么感觉？
 二、阅读画面，感知冷饮的特征。
 1、教师：看图说说，图上有什么？这些冷饮是什么样子的？什么颜色的？
 2、教师；你知道这些冷饮是什么口味的吗？
 三、重点引导幼儿探索如何给画面上的冷饮涂色。
 教师：你想做什么口味的冰棍？什么口味的蛋筒和什么口味的饮料？教师根据幼儿的讲述用彩色粉笔在黑板上画出好吃的冷饮，并根据幼儿的讲述冷饮涂上相应的颜色，在涂色时，边涂边讲解，让幼儿感知来回均匀涂色的方法。
 四、幼儿操作活动
 教师：请小朋友给画面上的冷饮涂上颜色，变成你喜欢吃的甜甜的冷饮。
 五、举办《甜甜的冷饮》展览。
 1、展示幼儿涂色的作品，带领大家欣赏，鼓励幼儿与同伴交流自己的冷饮，体验制作冷饮和参观展览的快乐。
 2、冷饮品尝会。给幼儿人手一支冰棍，感知品尝冷饮的那份甜蜜和快乐。
   幼儿园小班美术教案 篇7  
  一、活动目标： 
 1、体验用不同工具作画的乐趣；
 2、初步培养幼儿想象添画能力；
 3、尝试用棉签画直线和小点，表现小草和小花。
  二、活动准备： 
 1、红、绿颜料各三盘；
 2、房子背景图一幅；
 3、抹布若干块、棉签若干根。
  三、活动过程： 
 1、幼儿演唱《我爱我的幼儿园》，导入活动；
 2、幼儿讨论：小草是什么颜色的？什么样子？小花是什么颜色的？什么样子？
 3、幼儿了解绘画工具，大胆尝试作画。
 （1）、了解绘画工具；
 （2）、个别幼儿示范，师讲解；
 （3）、师幼共同讨论怎样作画；
 4、幼儿作画，师指导。
 （1）、幼儿自由作画，提醒幼儿注意卫生，不争抢；
 （2）、提醒幼儿把握棉签沾颜料的量；
 5、欣赏作品，发现不同的画法；
 6、出活动室，结束活动。
   幼儿园小班美术教案 篇8  
  设计意图： 
 冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。在了解了一系列小雪花的知识后，为了让幼儿进一步地得到提高，培养他们的探索能力，于是我设计了《美丽的雪花》这一活动。
  活动目标： 
 1、了解雪花的特征，并能用语言表达。
 2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
 3、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
 活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案
  活动过程： 
 一、导人活动，引起幼儿的兴趣。
 （听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）
 师：小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。教师：冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？今天，冬爷爷真的.送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
 二、欣赏雪花，教师讲解。
 （通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
 三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。
 师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大”。教师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。
 四、幼儿操作。
 请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
 五、欣赏并展示幼儿作品。
 幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
 延伸活动：打雪仗
   幼儿园小班美术教案 篇9  
  活动目标： 
 1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。
 2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。
 3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。
 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  活动准备： 
 棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。
  活动过程： 
  一、魔术导入，激起幼儿兴趣。 
 1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么？（教师把小棒插入小球中）（棒棒糖）
 2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。
 3、教师：你们吃过棒棒糖吗？它是什么味道的？（请1-2位幼儿说一说）
 3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。（出示图片）
 4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。
  二、学习制作棒棒糖。 
 1、教师：那新衣服到底怎么做呢？我们一起来看一看。（播放视频）
 2、教师：你看到了什么？这件新衣服是怎么做出来的？
 3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的（边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作）此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。
  三、学习装饰棒棒糖。 
 1、教师：（切换投影仪）老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。
 2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。
 3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖（请幼儿装饰）
  四、幼儿操作。 
 教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。
  五、小小棒棒糖展览会。 
 1、教师：做好了吗？做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。
 2、教师：好看吗？其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。（螺旋形的、小动物形状的…）
 3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好？
  活动反思： 
 在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。
 在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。
   幼儿园小班美术教案 篇10  
  【设计意图】 
 一提起孔雀，大家就会联想到孔雀开屏，非常的美丽。小朋友到动物园看到孔雀开屏，都会觉得很漂亮，很神奇。于是想到了开展关于孔雀的的美术活动。但因为小班孩子因为小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表现孔雀形象的技能。因此为幼儿提供丰富的色彩颜料以及辅助工具，能使幼儿在玩色的活动中，充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。
  【活动目标】 
 1、学习用颜色以及辅助材料棉签、纸团、莲藕或藕带装饰孔雀尾羽上的花纹，表现孔雀的美丽。
 2、学习共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用颜料。
 3、乐于参与活动，体验动手操作的快乐。
  【活动准备】 
 老师准备：
 1、音乐磁带、录音机；孔雀的图片一张。画有孔雀外形的纸，每个幼儿一张。
 2、红、黄、蓝、绿水粉颜料、棉签、废纸、小的莲藕或藕带、湿抹布。
 幼儿准备：
 1、家长曾带幼儿参观动物园，欣赏孔雀开屏时的情景。
 2、幼儿体验过手指点画、棉签画、纸团印画、莲藕印画。
  【活动过程】 
  一、欣赏舞蹈《美丽的孔雀》，引出课题。 
 1、老师伴随音乐声，给幼儿表演舞蹈。
 师：小朋友知道这是什么舞蹈吗？
 2、出示孔雀的图片。
 师：你们看这是什么动物？（孔雀）孔雀什么时候最美？（开屏时）孔雀开屏时尾巴上的羽毛漂亮极了，有些什么颜色呢？（有红的、黄的、蓝的、绿的，五颜六色）
  二、老师示范，幼儿学习用手指点画、棉签画、纸团印画、莲藕印画表现孔雀美丽的尾羽。 
 师：今天我们用各种方法、五颜六色的颜料画出孔雀尾巴上美丽的羽毛。
 1、点画师：桌上有红、黄、蓝、绿四种颜料，用右手食指或棉签蘸上一种颜色在半圆形的边线上点一排花纹，每个圆点要排得紧些，点好一排后手指在抹布上擦干净。
 师：换一种颜色靠着上面一排再点第二排，第三排等，使每一排的颜色都不一样，这样才好看。直到每根羽毛上点满了，美丽的孔雀就开屏了。
 2、印画用手指点画的方法，更换不同的材料纸团、莲藕、藕带印出圆形的花纹。
  三、幼儿作画，老师指导。 
  四、作品展览。 
  【活动延伸】 
 1、让幼儿把装饰好的孔雀剪下来，布置成一个孔雀园。
 2、把装饰好的孔雀剪下来，制作成头饰，投放到表演区里，深受幼儿的喜欢。
  【活动反思】 
 本次活动以幼儿喜欢的五颜六色的颜料为材料，以手指、棉签、纸团、藕带为作画工具，极大地调动了幼儿的积极性。在作画过程中，让幼儿自由选择不同的材料作画，有的幼儿没有 一 排紧挨一排的作画，而是把孔雀的整个尾巴都装饰满了，我对他们的作品也表示了肯定，这样，充分体现幼儿的主体作用。
大班教案版画美术大公鸡
 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的大班教案版画美术大公鸡，希望能够帮助到大家。
    大班教案版画美术大公鸡1   
  活动目标： 
 1、欣赏并讲述大公鸡的外形、色彩和各种不同的姿态，感受神态各异的造型变化所带来的美的享受。
 2、大胆表现大公鸡的生动造型，在教师的提示下能较为熟练地运用转版、制版和拓印的方法进行创作。
 3、能与同伴合作共用操作材料，保持共用材料的干净和整齐。
  活动准备： 
 1、课件：各种大公鸡的图片或欣赏资料。
 2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。
  活动过程： 
 ◎第一步：创作并转版
 1、回忆并讲述自己看过的大公鸡的造型、色彩。
 教师：你见过的大公鸡是什么样的?有哪几个部分?每个部分又是什么样的?
 2、欣赏各种动态的大公鸡形象，发现变化规律。
 (l)教师：你喜欢哪一只大公鸡?它是什么样的?它在干什么?做了什么样的动作? (用动作模仿)
 (2)教师：观察一下大公鸡动态的变化主要与哪一部分有关。
 (3)演示身体和头部的位置变化，了解动态的表现方法。
 3、幼儿创作并进行转版。
 4、作品评价。
 互相交流、评价，积累有益的经验。
 ◎第二步：制版
 1、观察自己设计的丽稿，讨论制作方法。
 (l)教师：你觉得应该怎么设计公鸡?鸡冠、眼睛、肉垂……怎么做? (剪灰版、贴白版)
 (2)教师：怎么做才能不遗漏? (从上到下有序剪，剪一块贴一块)尾巳怎么剪?怎么贴?(间隔法或三层拼贴)翅膀怎么剪?怎么贴?
 2、幼儿进行制作活动。
 (l)提醒幼儿有序地制作。
 (2)连续纹样用间隔的方法拼贴，第三层作为背景存在，将主体做好后贴在背景上。
 3、集体欣赏、交流、评价幼儿作品。
 幼儿相互欣赏作品，交流制作的独特之处以及创作中遇到的问题。
 ◎第三步：拓印
 1、欣赏、评价幼儿的上次作品，表扬有进步的幼儿。
 教师：你是怎么印的?你能做给大家看看吗?怎样保持画面的干净?
 2、指导幼儿进行小组拓印活动。
  活动建议： 
 ☆活动延伸
 学习一些有关公鸡的歌曲和舞蹈，领会公鸡傲然挺立的神气。
 ☆家园共育
 扮演“鸡宝宝的一家”进行表演活动。
  【评析】 
 创作中要注意公鸡的主要特点、基本结构和比例，更重要的是公鸡的“精气神”。只有深刻的体会才能有生动的表现，因此在该活动中，教师通过多种方式让幼儿体会这种“精气神”，如声音、动作、语气等。
  大班教案版画美术大公鸡2   
  活动目标： 
 1、通过回忆、欣赏，能细致地描述花瓶的各种造型、色彩、图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。
 2、了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，能在教师的提示下有序地进行制作活动。
 3、知道将操作材料放回原处。
  活动准备： 
 1、幼儿对花瓶的外形和图案有充分的了解。
 2、有关花瓶的实物和照片。
 3、稿纸(A4)，白板纸两张，复写纸，铅笔，夹子，油墨，胶滚，宣纸等。
  活动过程： 
 ◎第一步：创作并转版
 1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。
 教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?
 2、欣赏一些特殊的花瓶。
 教师：你喜欢哪一个花瓶?这个花瓶给你什么感觉?它像什么?有什么特别的地方?什么颜色?是用什么花纹或图案装饰的?是怎么装饰的?
 3、幼儿创作并进行转版。
 鼓励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。
 4、作品评价。
 互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经验。
 ◎第二步：制版
 1、观察以前幼儿制作的版子，发现制作方法。
 (1)教师：仔细看看这些版子，你能猜出这些是怎么制作的吗?
 (2)教师：哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?如果有两层怎么办?
 2、幼儿进行制作活动。
 3、观察、交流制作方法。
 要点提示：
 从灰版到白版、从上到下、从左到右有顺序地转版。
 ◎第三步：拓印
 1、欣赏、评价幼儿的上次作品。
 教师：为什么没印清楚?为什么发生重影?为什么印不上去?
 2、观察教师的印制过程。
 (1)教师：老师是怎么印面的?先干什么?后干什么?
 (2)教师：怎么滚油墨?滚筒上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?
 (3)教师：宣纸怎样放上去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?
 3、教师指导幼儿进行小组拓印活动。
  活动建议： 
 ☆活动延伸
 尝试一些简单的剪贴活动，促进幼儿小肌肉的发展，使幼儿使用剪刀的技能更加娴熟。
 ☆区角活动
 收集瓶子的实物和照片布置在区域内供幼儿欣赏和交流。
 ☆家园共育
 举行“花瓶设计大赛”的亲子活动。
  【评析】 
 设计的关键是外形在于独特，装饰在于精巧——这些创意都蕴含在欣赏之中，因此欣赏作品的收集和选择很重要，能给幼儿很多启迪，打开创造之门。转版不难，但是幼儿容易忽略有序复制和两块底版要复制不同的颜色，因此教师要用提问的方式及时提醒幼儿，减少出错。
  大班教案版画美术大公鸡3   
  活动目标： 
 1、培养幼儿制作叶子版画的兴趣，在活动中体验成功的乐趣。
 2、引导幼儿学习用草叶做版画，同时能拓印出不同的作品。
 3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。
 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
  活动准备： 
 1、活动前带领幼儿去采集"漂亮"的叶子，将叶子夹在报纸内压平。
 2、准备好工作台、颜料、排笔、白纸、废报纸、彩笔、湿抹布、镊子。
 3、范例作品。
  活动过程： 
 1、用谈话的方式导入
 请幼儿欣赏、观察采集到的各种形状的草叶，讨论草叶的形状，颜色等师：小朋友，请把你喜欢的叶子介绍给小朋友好吗?
 幼：老师我喜欢的这片草叶，外形是锯齿状的，好像被虫子咬过似的。
 幼：我喜欢的这片草叶长长的，绿绿的，如果把它染成各种颜色就象大公鸡的尾巴了。
 幼：我喜欢的这片草叶就像金鱼的尾巴，你看他的外形一弯一弯的。
 (通过讨论，教师适时的引导，并向幼儿介绍叶子是有三部分组成的：叶柄、叶片、叶脉并请幼儿着重观察一下叶脉的走向，感受叶脉的纹理美。叶子的纹理以及形状都是天然而生的，今天我们就利用他们的这些特点学习草叶版画。)
 2、出示版画范例，介绍草叶版画的制作方法
 (1)出示范例，向幼儿介绍每一幅作品的特点以及制作的材料，引导幼儿观察
 (2)教师演示制作的方法：
 在树叶下垫一张报纸，用排笔蘸色涂在叶子上，用镊子钳起树叶放在作业纸上(涂色的部分向下)，树叶上面覆盖报纸，用手按压报纸(一定要保持纸面的清洁，勤用抹布擦手)，树叶的形状就拓印在作业纸上了。
 3、幼儿操作
 (1)第一次：幼儿学老师的样子，选择一片喜欢的叶子及喜欢的颜色进行版画的制作。
 动手操作后讨论自己的感受，探讨简便的制作方法幼：做的时候一定要用心，不然会把画面搞坏。
 幼：涂颜料时水分一定要少，水分一多印出来的叶子就没有老师印的那种效果。
 幼：我用了三种颜色涂色，也非常漂亮。
 教师小结：在操作时要轻拿轻放，保持页面的清洁，而且涂色时一定要少用颜料，才会把叶子的纹理表现出来。我们只是单纯的一片叶子进行制作有些单调，如何利用多片叶子制作呢?
 (2)第二次：幼儿吸取上次的经验再一次制作版画幼儿将自己操作的结果及感受进行探讨幼：老师，我把一片一片的树叶单个印制，让他们重叠在一起，有点像秋天的树林。
 幼：老师，我把外形独特的树叶组成一幅画，然后涂颜色再印制是这样的效果。
 幼：老师，我是按你的方法印制，但是我利用树叶的外形组成了一只大乌龟。
 幼：我也是，我组成的是鱼教师小结：我们可以通过对树叶的外形和颜色展开联想，用不同形状的树叶拼成完整的画面。
 (3)第三次幼儿吸取成功小朋友的经验，自己展开想象力再次进行版画制作。
 经过反复的.练习、研讨，孩子们一幅幅美丽的作品诞生了。
 4、作品展示，体验成功的乐趣
 请幼儿将作品张贴在展示板上，师幼共同欣赏，然后合影留念。
 5、活动延伸
 小朋友想一下，我们美丽的树叶还可以做什么呢?
  活动反思： 
 本次活动根据大班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计。在版画材料的准备上利用孩子们喜爱的草叶，易于幼儿操作。在活动形式上，选择让幼儿做了讲，讲了做的方法，激发了幼儿的学习积极性，极大提高了幼儿的制作热情。在用水粉颜料涂树叶上进行制作时，大家都觉得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就会得到色彩缤纷的叶子，也可以一片叶子多种颜色。孩子们还发现涂颜料时水分一定要少，水分一多印出来的叶子不仅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子们自己发现问题来解决要比老师的说教更易接受。孩子们在轻松愉快的氛围中发现问题，并能究其根源，丰富了教学内容，拓宽了知识面。同时这些游戏作画方式，让孩子们享受了版画的乐趣，知道版画工具、材料、方法是多种多样的。在最后的作品展评中，老师对作品没有做太多的说教，因为孩子永远是最棒的艺术家，只是用合影的方法，把孩子们的制作热情再一次推向了xx。总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。但在活动的组织中，还存在许多不足的地方，还请老师给我提出宝贵的意见。
  大班教案版画美术大公鸡4   
  活动目标： 
 1、通过观察和想象，理解画面的内容，感受画面简洁、生动的艺术效果。
 2、了解纸版画的制作方法及工具材料的使用方法，激发幼儿的参与兴趣。
  活动准备： 
 l、课件：不同风格的大班幼儿油印纸版画作品。
 2、油印纸版画制作的工具、材料。
 3、简单的制作程序图(可参考P.15-16“五、油印纸版画”)。
  活动过程： 
 1、欣赏大班哥哥姐姐的油印纸版画作品。
 (l)教师：这些画给你什么感觉?画卜有什么?
 (2)教师：这些和我们平时看到的画有什么不同?摸一摸，有什么感觉?猜猜它是怎么画的?用了什么工具和材料?
 2、出示油印纸版画制作程序图，引导幼儿观察、了解制作过程。
 (1)教师：这是油印纸版画的制作过程，谁能看懂图的意思?
 (2)教师：第一幅图是什么意思?用什么材料?
 (3)教师：第二幅图说的是什么意思?怎么复制?
 (4)教师：第三幅图是干什么的?剪哪块版?
 (5)教师：第四幅图是什么意思?怎么印?
 3、介绍制作的工具和材料，演示印制过程。
 (l)教师：我们一起看着图，也来做一幅纸版画..先要用什么工具?然后用什么工具?
 (2)教师：剪的时候要注意什么?复制的时候要注意什么?贴的时候要注意什么?我这样做对吗?应该怎样做?
 4、幼儿尝试制作纸版画。
 教师：请你们也来试着制作一幅纸版画。需要帮助的时候怎么办?
  活动建议： 
 ☆活动廷伸
 继续欣赏哥哥姐姐的纸版础作品。
 ☆区角活动
 将版画制作步骤图放在区域内，幼儿可以自由探索。
 ☆家园共育
 为幼儿准备制作油印纸版画的操作材料供幼儿操作。
  【评析】 
 提供的欣赏作品要求丰富、美观。美观不是精致，而是生动、充满稚拙感的作品。丰富是指内容和制作彤式多样。内容上有单个形象的作品，有多个形象组合;有的没有底纹的，有的有背景或底纹。这些作品的欣赏对培养幼儿学习版画的兴趣很有帮助。
  大班教案版画美术大公鸡5   
  活动目标： 
 1、在故事的启发下，大胆想象并表现出各种形态的鬼脸形象。
 2、能看懂图示，掌握转版和制版的基本方法，并能耐心、细致地完成制作任务。
 3、了解拓印的方法，在教师的帮助下学习拓印作品。
  活动准备： 
 1、将油印纸版画的制作程序图示布置在活动室墙面。
 2、课件：不同风格的鬼脸图片。
 3、白板纸(即分解版，为灰白正反两面)两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等。
  活动过程： 
 ◎第一步：创作并转版
 1.故事导入，激发兴趣。
 (1)教师：故事里说的鬼脸是什么样子的?它有什么特殊的本领?
 (2)教师：你想象中的鬼脸是什么样子的?有什么特殊之处?
 2.欣赏有关鬼脸的作品。
 (1)教师：这些鬼脸是什么样子的?你还见过什么样的鬼脸?
 (2)教师：你想设计什么样的鬼脸?
 3.理解图示，掌握转版方法。
 (1)教师：仔细看图，你知道怎样转版吗?纸怎么夹?哪一个在上?哪一个在下?
 (2)教师：先印什么颜色?再印什么颜色?
 4.幼儿创作并进行转版。
 (1)创作有个性的鬼脸。
 (2)有序地转版，避免遗漏。
 5.集体交流、评价。
 幼儿之间相互介绍自己的作品。
 ◎第二步：制版
 1、观察以前小朋友制作的版子。
 (1)教师：仔细看看这些版子，你能猜出是怎幺制作的吗?哪些部分需要剪?怎么剪?怎么贴?剪灰版还是白版?为什么?
 (2)教师：如果有两层怎么办? (如眼睛里的眼珠，头卜的花等)
 2、幼儿进行制作活动。
 将灰版上的五官剪下贴在白板纸上，最后剪外轮廓。
 3、幼儿作品欣赏、评价。
 教师：说一说你的版子，告诉大家你是怎么做的。
 ◎第三步拓印
 1、观察教师的印制过程。
 (1)教师：仔细看看，老师是怎么印画的?先干什么?后干什么?
 (2)教师：滚油墨时怎么滚?油墨滚到什么样时才能用?胶滚上的油墨多少合适?怎样才能滚匀?
 (3)教师：宣纸怎样放E去?怎样拓印?怎样揭开宣纸?
 2、教师指导幼儿进行小组拓印活动。
 3、集体欣赏作品。
  活动建议： 
 ☆区角活动
 继续学习转版和制版的方法。
 ☆家园共育
 和父母一起欣赏一些幼儿能够理解的版画作品，积累有关版画方面的经验。
  【评析】 
 幼儿复制的版子有两块，这是制作单个形象所必需的(如果有背景还得加一块)。为了便于幼儿制作，教师规定他们将灰版上的部件剪下，贴到白板纸上去，这样在开始学习的时候便于幼儿有序地开展活动。
  大班教案版画美术大公鸡6   
  设计意图： 
 绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美术教学模式，即教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的发展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。
  活动目标： 
 1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。
 2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。
 3、在活动中体验成功的快乐。
 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  活动重点难点： 
 活动重点：
 突出公鸡的主要特征。
 活动难点：
 表现不同形态的公鸡。
  活动准备： 
 幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。
  活动过程： 
 一、提炼公鸡的主要特征
 1、导入：师——小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。
 (这里强调观察和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫)
 ——幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象
 2、刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物?(这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答)
 ①(幼儿回答公鸡)——是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么?为什么这么认为?(强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪——这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾?
 ②(幼儿回答其他动物)
 ——你想到了XX，那它的腿是这样的吗?它的嘴是什么样子的?问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和XX有联系?
 ——根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌(圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美)
 3、——接下来我们玩个小游戏，考验你们的记忆力，看什么不见了。
 (加深幼儿对公鸡主要特征的记忆)
 二、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体
 ——现在有了公鸡的......还缺公鸡的什么部位?
 ——身体
 ——恩，把公鸡的这些部位和身体组合起来，就会变成一只完整的公鸡了。我们来试一试(教师示范圆形身体的公鸡)
 ——我画了一只圆形身体的公鸡，你们认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮、更独特?(尽可能抓住时机运用归类引导法)
 ——正方形/长方形/三角形/梯形
 ——是这样的吗?(出示幼儿回答的内容，激发幼儿回答欲望。并进行简短情节描述，为下一环节做铺垫。)奥，原来不同的形状也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么形状?
 ——苹果/萝卜/树叶/月亮/
 ——奥，原来水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么?(出示一下准备好的相关类别图片)
 (启而不发时)
 ——1、想一想在我们的生活中，比如吃的用的，你认为还可以用什么来作为公鸡的身体?
 ——2、我也想到了一种，看我用什么当成了公鸡的身体(点击预设好的水果或蔬菜类公鸡)接下来的引导同?
 (幼儿的表达没有问题，重点在于教师的引导，要善于抓住有利的契机并有效利用)
 三、出示范画，引导激励幼儿自由表达画的主体内容
 ——你们的想象力真是太丰富了。哎，大公鸡走了，它去干什么了呢，我们快来看看，他们在干什么?(肯定幼儿的表达)
 ——大公鸡的故事太有趣了，你们想不想也画漂亮的大公鸡?那你的漂亮的大公鸡在干什么呢?它会在什么地方，是和谁在一起呢?他们在干什么?
 四、幼儿作画，教师巡回指导(出示不同类别的图片请幼儿借鉴)
 请画完的幼儿进行互相欣赏讲解或向客人讲解。
 (我认为作品的赏析评价环节完全可以放到第二次活动进行，因为没有完成绘画的幼儿是不愿意听别的小朋友的介绍的，老师也不应该影响幼儿的作画)
六年级美术下册教案《用各种材料来制版》两篇
 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
    篇一   
    教学目标：
 1、了解综合版画的艺术特色，结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
 2、培养学生热爱生活的情感。
 教学重点：学习综合版画的技能技巧
 教学难点：材质与技法的选择与构思
 教学过程：
 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
 二、导入新课：
 （一）、还记得版画吗？你对于版画有哪些了解？
 （二）、子曰：温故而知新，可以为师矣。
 （三）、板出课题
 设计意图：以相关知识作为铺垫，引导学生对已学知识的回忆，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
 三、讲授新课：
 （一）、根据书中文字描述来欣赏画家作品。
 （二）、介绍并板书《论语》中的子曰：不践迹，亦不入于室。使学生懂得虚心求学的重要性。
 （三）、看看书中第20面下面同学们正在制作版画的图片，他们都用了哪些技法？
 （四）、师生归纳综合版画的定义以及综合版画的表现特点。
 （五）、书中其他的作品又选择了哪些方式方法？给你什么启发？
 (六）、介绍并板书《论语》中子曰：射不主皮，为力不同科，古之道也。使学生明确各尽其能，皆有所获的道理。
 （七）、作业要求：用自己找到的制版材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。
 设计意图：学生能够了解综合版画的艺术特色。培养学生虚心求学的态度。让学生带着问题到书中寻找答案，学会主动学习。明确综合版画的要义，培养学生归纳、总结的能力。使学生感受到艺术与生活密不可分，艺术来源于生活。鼓励学生顺心、随意、大胆地进行创作。
 四、课堂练习：
 （一）、学生进行艺术实践。
 （二）教师口述《论语》中的子曰：君子求诸己，小人求诸人。
 设计意图：学生能结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。培养学生独立自主的学习态度。
 设计意图：学生能够正确认识自己的学习状态，养成良好的学习习惯。
    篇二   
    教材分析
 一、教学内容与目标
 1、了解综合版画的艺术特色。
 2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
 3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。
 二、教学的重点与难点
 教学重点：学习综合版画的技能技巧。
 教学难点：材质与技法的选择与构思。
 教学准备：各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等
 教学过程
 一、教学准备：检查用具准备
 二、游戏导入
 1游戏，大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。
 ①看一看能不能印得出来。
 ②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
 ③想一想这种纹理有什么特点呢？
 这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但是现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。（DNA检测）它的准确度可达百亿分之一。
 2、提问：生活中除了指纹之外，还有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢？学生拿出自己带来的各种材料：瓦楞纸、纱布、果皮、树叶
 揭示课题：用各种材料来制版
 三、讲授新课
 作品赏析
 1、欣赏冯兆平《海静潮初落》观察画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么？
 2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画作品。
 3、你还能发现哪些新奇有趣的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上面呢？学生间相互交流。
 技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法。
 四、制作过程
 1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。
 2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。
 3、印刷铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）4、完成
 五、艺术实践
 提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。
 以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。
 六、教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。
 七、展示点评
 教师组织展示交流。
幼儿园大班美术教案
 作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的幼儿园大班美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
   幼儿园大班美术教案 篇1  
  【活动设计】 
 “三八”节时，幼儿有一个绘画活动《为妈妈设计发型》。画好之后有一组的小朋友发现了画纸下面垫板上的印迹，大家的兴趣一下子都转移到了那上面，议论纷纷。我想那不就是版画的雏形吗？幼儿美术教育的价值就在于激发情趣、激活兴趣、培养创新意识，体验创作的快乐。由此我们生成了这一节美术活动《有趣的版画》。
  【活动目标】 
 1、欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。
 2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创造的快乐。
 3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。
  【活动准备】 
 1、各种发型图片。
 2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。
 3、音乐、展板。
  【活动过程】 
 （一）师幼谈话进入主题。
 师：小朋友们看看我，崔老师和刚才相比有什么变化？那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢？请回头看一看，小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。
 （二）欣赏各种各样的发型，激发幼儿的创造欲望。
 师：这么多好看的发型都是由谁设计出来的？美发师真能干！他们用自己的双手做出了那么多好看的发型！我们一起来看一看。
 1、欣赏生活中常见的发型。（PPT1）
 师：这些发型中有的是直发，有的是卷发；有的是短发，有的是披肩长发；有的扎了辫子，有的盘起了头；有的有刘海，有的没有刘海。头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的，多美呀！
 2、欣赏特殊的发型。
 师：美发师除了做出这些漂亮的发型，他们还喜欢在头发上加上装饰物，设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢？我们也来看看吧。（PPT2）
 师：这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗？你在什么活动中会见到？
 小结：这些一般是舞台表演时用到的发型，比较夸张，很有创意。
 （三）幼儿认识版画及所用材料。
 1、师：发型师真了不起！崔老师也想学做发型师。看！这是我设计的发型（图片展示）
 提问：大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样？
 2、引入“版画”，幼儿初步了解。
 师：我用的是版画的画法。什么是版画呢？（边播PPT3边大概讲解）
 “版画”是我国许多种绘画方式中的一种，就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料，然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。
 3、介绍作画材料，提出作画要求。
 （1）我制作这些版画时用到了KT板，画纸、颜料、粗铅笔、排笔。
 （2）画的时候要记住（教师演示）：先在KT板上“用力画出来”，然后用排笔“均匀刷颜料”，最后“轻轻盖纸使劲压”。
 （3）帮助幼儿巩固画法步骤。
 展示刚画好的版画。
 提问：想完成好版画，第一步要干什么？（在kt版上“用力画出来”）力气太大会戳破kt版，太小用力画出的痕迹会不清楚。
 第二步要干什么？（用排笔“均匀刷颜料”）
 第三步要干什么？（轻轻盖纸使劲压。
 （四）幼儿设计发型。
 1、师：小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢？你们想设计出什么样的发型？
 2、幼儿操作，老师指导。
 （五）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
 向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型，分享创造的快乐。
  【活动反思】 
 本次活动从孩子自身以及身边熟悉的人的发型入手，激活孩子们的已知经验，通过欣赏生活常态下的各种发型，帮助孩子复习对各种发型的认识，为创造奠定基础。第二次让孩子欣赏有装饰的发型和造型奇特的发型，是为了激活孩子的思维，激发他们的创造灵感。通过版画这种独特的形式，结合孩子们熟悉的话题，让其创造性的表现自己设计的发型，感受活动带来的乐趣，在活动中获得成功的体验。尝试版画创作活动是难点，教师要特别注重孩子作画过程中的巡视、指导，注意幼儿能力差异。
   幼儿园大班美术教案 篇2  
  活动目标： 
 1.尝试用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。
 2.愿意和同伴合作，共同商量制作小区，并进行装饰。
 3.形成爱护环境的良好品质。
  活动准备： 
 1.有关小区的视频录像。
 2.陶泥、操作工具人手一份。
  活动过程： 
 1、导入活动，回忆参观小区的见闻。
 教师：我们一起参观过幼儿园附近的小区，你们还记得吗?谁来说说你看到了哪些美丽的景色?它们是怎样的`?你还看到了什么?
 2、播放录像，引导幼儿看看、说说。
 (1)教师：老师这里有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下。
 (2)教师：这些都是现代小区，里面有住房、绿化、雕塑、喷泉……小区不仅是人们住的地方，也是休闲、娱乐的地方。
 ●通过回忆和欣赏视频，引导幼儿将其他小区环境和自己所熟悉的小区进行比较，感知、发现小区设计布局的美。
 3、幼儿进行设计小区活动。
 (l)教师：看了这么多漂亮的小区，你们心情怎么样?今天请你也来当一回设计师，设计你心目中“美丽的小区”，好吗?
 (2)教师交代制作要求。
 (3)教师：小区造好以后，周围应该有些什么?
  要点提示： 1)用泥板建构、镂空的方法大胆地表现房屋细节。
 2)分工合作：制作前安排好小组成员的各自任务。
 3)提醒幼儿先制作高楼大厦并摆放好位置后，再添加其他东西。
 4、参观“小区”，作品。
 (1)引导幼儿参观自己设计的小区，同时进行环保教育。
 (2)教师：小区真漂亮!你们是怎么制作的?又会怎么爱护你们的小区呢?
 ●通过参观小区，不但拓展了幼儿创作的思维，同时也将环保教育融入其中，激发幼儿爱护环境的意识。
  活动建议： 
 ☆家园共育 ①有条件的家庭可用相机拍摄小区实景，为班级环境区角素材。②家长可利用晚上散步时间带幼儿观察周围小区房屋建筑的不同结构造型，并引导幼儿用语言表达出来。
   幼儿园大班美术教案 篇3  
  活动目标： 
 1、了解新年贺卡的用途，知道贺卡的形式是多种多样的。
 2、选择自己喜欢的方式设计制作新年贺卡。
 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  活动准备： 
 1、课前请幼儿搜集各种贺年卡，布置在教室中，举办贺年卡展览。
 2、制作贺年卡的各种纸、剪刀、糨糊、水彩笔、种子、花布等。
 3、展台（实物投影仪）。
  活动流程： 
 1、请幼儿参加贺年卡展览。
 （1）请幼儿参观贺年卡展览，欣赏各种贺年卡。引导幼儿从贺年卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺年卡的美。
 （2）小朋友刚才看了贺年卡展览，你最喜欢哪一张贺年卡？说出为什么喜欢它？自己最喜欢这张贺卡的什么地方？（让幼儿把贺卡放在展台上，讲解自己的喜爱之处，让其他小朋友一同享受其中的美。）
 2、师：有一位小姑娘做了几张卡片，准备送给她的好朋友，可是她不知道哪张最漂亮？请你们帮小姑娘来选一张好不好？（老师把课本上的贺卡图片放在展台上，让幼儿一一欣赏不同的贺卡，说出贺卡上有什么，表达了什么意思。）说出自己觉得最漂亮的贺卡。
 3、和小朋友一起讨论贺卡的形状和制作材料。请几名小朋友发言后，教师小节：卡片的形状可以是各种各样的，可以利用各种不同的材料、形式来装饰贺卡，贺卡做好后，要写上送给谁，写上祝福的话。
 4、让幼儿说一说自己见到过什么样的贺卡，是谁送的，送给谁的？
 5、设计制作贺年卡。
 （1）老师：“我们欣赏了这么多贺卡，你想不想自己动手制作一张贺年卡？新年就要到了，做张贺卡送给自己喜欢的人吧。为了让你们制作贺年卡，老师准备了好多材料，我们来看看都有哪些材料吧！
 （2）边看材料边介绍制作贺卡的要求
 老师：刚才我们已经看了制作贺卡的材料和工具，在制作之前，我先讲几点要求：
 ① 你可以今年尽情选择自己喜欢的材料，但要充分利用材料进行制作，不能浪费。
 ② 用剪刀的时候要小心手指，不要和小朋友做危险的动作，糨糊用好后用抹布擦干净，注意卫生，保持桌面和地面的整洁。
 ③ 制作的卡片可以是各种各样的，做之前先想好要用到哪些东西。
 ④ 遇到困难时可以找老师或小朋友帮忙。
 （3）幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰，教师指导。
 （4）祝福的话语可以请老师帮忙替写，也可以自己用图画出想要说的祝福话语。
 6．交流贺年卡的制作。
 把自己设计的贺卡在组里交流一下，可以从材料、形状、颜色、图案、语句等方面所以说，听听同伴的意见。再想想自己有什么困难，可以请谁来帮忙？
 7．请幼儿介绍自己制作的贺年卡，说说要送给谁，说什么祝福话。
 8．展示交流自制贺年卡。幼儿将自制的贺年卡摆放在作品展示区，大家一起欣赏，分享彼此的喜悦。
 9．活动延伸：让幼儿在区角活动中继续制作自己喜欢的贺卡，并讲一讲自己制作的贺卡的内容。
  小结及反思： 
 幼儿通过学习了解了贺年卡的种类形式等，并且自己制作了贺年卡。孩子们的学习兴趣浓厚，在制作贺年卡的过程中展开了想象的翅膀，画出了别具一格的图案，使我更进一步看到了孩子们童心的美妙。但有的孩子动手制作能力较差，还需加强锻炼，或者是考虑让能力较差的孩子制作得相对简单一些，我觉得这样效果会更好。
   幼儿园大班美术教案 篇4  
  设计意图： 
 蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容，皮画是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的兴趣，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族自豪感。
  活动目标： 
 1、通过活动欣赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，画面的生动。
 2、鼓励幼儿尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。
 3、引导幼儿积极参与活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。
  活动重点： 
 尝试皮画彩绘，在欣赏与制作中体验皮画的艺术美。
  活动难点： 
 积极参与活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。
  活动准备： 
 1、皮画彩绘的相关知识。
 2、海绵纸、彩笔。
 3、多媒体课件、音乐。
 4、皮画作品。
  活动过程： 
 1、引入活动：教师与幼儿一同随音乐入场。
 2、观看课件，激发幼儿兴趣。
 出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿知识，为创作绘画打下良好的基础。
 3、引导幼儿欣赏皮画作品。
 （1）讲解、介绍蒙古族皮画知识：
 教师：＂勤劳的蒙古族人民特别聪明，他们根据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出美丽的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今天老师也带来了好多的皮画作品，请小朋友说说这幅皮画作品中画了什么？＂
 （2）教师：＂在我们的周围还有好多的皮画作品，请小朋友就近欣赏一下皮画作品。＂幼儿欣赏作品，感受皮画彩绘色彩的鲜艳，图案的生动。
 教师引导幼儿讲述画面内容。
 4、幼儿尝试皮画彩绘制作。
 （1）教师：＂今天我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行＂皮画彩绘＂，因为海绵纸比较软而且容易上色，颜色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。
 （2）幼儿绘画：美丽的大草原教师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。鼓励幼儿大胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、洁白的蒙古包……
 5、作品展示与评价：
 请幼儿相互欣赏作品，并向小朋友进行描述自己绘画的内容。
   幼儿园大班美术教案 篇5  
  活动目标 
 1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
 2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
 3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。
 2 幼儿园大班美术教案：活动准备
 1、油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡
 2、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡、
 3、上课用的课件及多媒体教室。
  活动流程 
  一、欣赏各种贺卡，进行发散思维： 
 看老师给你们带来了什么礼物？
 1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、
 问：你在哪里见过贺卡？它们都是什么形状的？这些贺卡有什么用处？让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。
 2、发散思维：为不同的贺卡分类：（根据材料、形状、内容、图案不同进行分类）
 3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：
 树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡（幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。）
  二、创新制作贺卡： 
 1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方？引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
 （白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。）
 2、画画时用什么样的方法涂色呢？师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。（涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。）
 3、你喜欢什么颜色？
 引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。（白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。）
 4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁？（这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁？）
 从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容？鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
  三、邮寄贺卡 
 利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。
  活动反思 
 活动层层递进，孩子的感受层层深入。
 本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。
 孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。
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