苹果里的星星（苹果里的星星看图写话二年级）

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1、苹果里的五角星从切苹果的方法中想到了什么?


2、《苹果里的星星》读后感400字


3、《苹果里的星星》及阅读答案


4、切开苹果能看到一颗“星星”,这是因为什么

苹果里的五角星从切苹果的方法中想到了什么?
1、启发：看事物不能只从一个方面看！从不同的角度看问题，会得到不一样的结果。我们要尝试从不同的角度看问题，不要局限于一种思维方式，这样才能发现更多东西 生活并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。
2、苹果里的五角星的故事讲的是切苹果的时候，选择了好的角度就可以从苹果中切出一个五角星。这个故事说明：思考问题的时候可以从多个角度切入，这样可以看到事物不同方面的美景。
3、”为什么说换一种切苹果的方法，就能理解了创造力？能提出问题也是一种学习方式。爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更重要应为（思维是从问题开始的，提出了问题，才促使我们去解决问题。
4、我左手按住苹果，右手拿起小刀往下切，可是我的手没有多大力气，苹果老是抖来抖去，不是很听话。我左手慢慢地松开苹果，按住刀尖，用上了吃奶的劲，苹果终于一分为二了。
《苹果里的星星》读后感400字
1、苹果里的星星读后感1  读过《苹果里的星星》这篇文章后，我认为虽然文章看起来简简单单，但细细品味过后，又觉得其中有许多的大道理。刚开始，我读到文中的小男孩说：“苹果里藏着一颗小星星。
2、寒假里，我看了一本书，名字叫《哈佛家训》，其中有一篇名为《苹果里的星星》的文章让我感慨万千。这篇故事的主要内容是这样的：詹妮回到家，向爸爸讲苹果里有颗星星，父亲不以为然。
3、我的创造力哪去了？读完《苹果的星星》一文，我一直在思索这个问题。
4、苹果里的五角星告诉我们我个人认为，应该在反复阅读中，让学生充分地认识这两个词的内涵。这两个词如果不能够走进学生的头脑，这是此课的最大失败。
5、孩子回到家里，向父母讲述幼儿园里发生的故事：“爸爸，你知道吗，苹果里有一颗星星！”“是吗？”父亲轻描淡写地回答道，他想这不过是孩子的想像力，或者老师又讲了什么童话故事了。
《苹果里的星星》及阅读答案
1、儿子的切法是 。文中漂亮的星星指的是( )A.横着切时的苹果核。B.竖着切时的苹果核。
2、一（ ）小刀 一（ ）苹果 一（ ）星星 一（ ）方法 3．为什么儿子切开苹果看到的是颗“星星”？是因为[ ]A．儿子拿着的苹果里有颗星星。B．儿子切苹果的角度跟以往的不同。C．那颗星星是儿子放进去的。
3、不是，因为文章第2段说了“儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示”，所以说孩子不是故意将苹果切错的。
4、苹果里的五角星 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的性本领。
5、—横切苹果里面有颗“五角星”。第二段（5）：讲“我”从横切苹果的有趣发现中获得深刻的感受。人的创造力来源于打破常规的思维方式。要勇于创新，不要墨守陈规，换个角度思考也许会更美。
6、抓住文章的主要内容来思考  对于一些开放式题目，主要是考查我们平时的知识积累，培养我们独立思考的能力，能够发表自己的独立见解。熟练掌握以下几种方法对提高阅读能力大有益处。
切开苹果能看到一颗“星星”,这是因为什么
因为苹果核的构造是围绕中心线，然后向周围平均分五个方向分布。所以当把苹果拦腰切开时，其核的分布形状就像五角星。“苹果里的五角星”是一个美国小孩儿发现的，从某种意义上说，这与哥伦布发现新大陆一样伟大。
因为角度不同而有不同样子的物体文案如下：一个孩子切开一个苹果，横着把苹果切成了两半。他的父亲发现一颗“星星”藏在了苹果的核心部分，苹果的中间是一个精美的五角星形图案，每一角里躺着一粒种子。
这个故事说明：思考问题的时候可以从多个角度切入，这样可以看到事物不同方面的美景。“这鲜为人知的图案”是指苹果里的五角星 ； “那么大的魅力”是指吸引力，苹果里的五角星引起大家的好奇。
他刚要批评儿子，儿子却举着切开的苹果说：“看，里面有颗星星。”果然，苹果的切面中显示出一个清晰的五角星图案。这个美国人沉默了。这个故事告诉人们，保持创造性思维，生活中永远都有惊喜的发现。
在大人们看来，苹果里面除了果核之外，唯一可能出现的就是蛀虫了，从何而来的星星呢？但是，孩子说星星存在，自然有孩子的道理。
小时候有一本很流行的书叫《苹果里的星星》，就是说横着切开苹果之后，看到的就是一个星星的形状。当然如果竖着切开那就是梭形的。这说的是果核的形状。