竖笛教学（六孔竖笛教学）

今天给各位分享竖笛教学的知识，其中也会对六孔竖笛教学进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：

1、竖笛初学怎么吹？


2、竖笛怎么吹


3、竖笛怎么吹？


4、竖笛教案

竖笛初学怎么吹？
以六孔竖笛为例：六个空从下到上分别为一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔，分别用右手无名指、中指、食指和右手无名指、中指、食指按住，左手在上右手在下。竖笛按孔时应该用指腹盖住孔，而不是指尖。吹笛时如果某个孔没有堵严，发生漏气现象，就不能吹出正确的音。
手指全按，音为5；松开右手无名指，音为6；松开右手无名指和中指，轻轻吹出的音为7；松开右手，吹急音为高音1，平缓则为1；松开右手和左右无名指，音为2；只按住左手食指，音为3；松开左手和右手食指，其余全按住，轻轻吹音为4。
扩展资料
直笛作为家族式乐器，这个家族共有几件直笛：小超高音直笛，超高音直笛，高音直笛，中音直笛，次中音直笛，低音直笛，大低音笛，倍低音笛，倍大低音笛。这个家族中，目前使用最多的：高音直笛，中音直笛，次中音直笛，低音直笛。
以上各型乐器均为F调和C调渐次出现。例如中音直笛是F调，那么高音直笛和次中音直笛均为C调。
其中独奏地位最显赫的，当属音域适中、技巧灵活的中音直笛。它的音域是f1-g3（或者更高）。其次在独奏中用的较多的是高音直笛和次中音直笛。其中高音直笛是中国大陆的中小学校推广的教学器具。不同制式的直笛可以组成一个直笛重奏组。
竖笛怎么吹
六孔竖笛怎么吹？  
  1.认识六孔竖笛的构造
 竖笛总体由笛头、笛身组成。笛头上端最前面是"吹口"，笛头下端处有"出音孔"，笛身上有六个发音孔，自上而下依次数起，第一孔至第六孔。
 2.持笛
 正确的方法应该是头平视，笛子和身体 垂直与胸呈小于45°角，手指自然弯曲，左手在上、右手在下，用第一关节的指腹按孔
3.含笛
 笛口处放入口中不要太深，吹口含入口中约0.8厘米，使笛口不要顶住牙齿为好。
 4.摁孔
 摁严音孔，要注意两点：（1）用指前端柔软多肉处。（2）摁音孔时手指自然放松，手指不要抬起过高，以免指法不灵巧。 （不高于2厘米）。手指也不要抬起过低，影响音孔出气声音 偏低（不低于1.5厘米）。
 拓展资料：
 笛子，作为中国拥有最古老历史的民族乐器之一，在浩瀚的历史长河中经久不衰，并延续至今，已经有2000多年的历史。笛子的指法从低音5一直到极高音1，其实上面还有音，极高音2,4等，只是确实不常用。
 不管是什么乐器，指法与调子是相辅相成的，所以其实也没有调子和指法的分别，由指法不同决定了曲子调子的变化，又由曲子调子的变化派生出不同的指法，两者密不可分，是辩证和统一的关系，不管是笛子作曲家还是笛子演奏家，都不能忽视笛子的指法与调的运用。
   竖笛怎么吹  
  分八孔，六孔：
 八孔：全部捂上就是8个一起，是1，松开最下面的其他还是全按，是2，然后松开最下面两个是3，松开三个是4，松开4个是5，松开5个是6，松开6个是7，注意了下面就有变化了，你知道收是左上右下吧，那么高音1的演奏方法就是松开右手，按住左手的中指和拇指其他的也同时松开，就按这两个键，对了，这是高音1，只按住左手中指键是高音2，记住也是其他键全松，高音3是按住左手的食指中指无名指和右手的食指中指，高音4是于高音3差不多就是松开右手的中指！
 六孔：左手在上，右手在下 
 用左手的食指中指和无名指按住上面3个孔，用右手的食指中指和无名指按住下面3个孔 
 低音5是全部按住 
 低音6是把右手的无名指放开 
 依次向上到中音3 
 中音4是左手的中指和无名指按住，其余手指放开 
 从中音5到高音3的指法和低音的一样 
 高音4是左手的中指和无名指按住，右手的食指和中指按住，其余放开 
 高音5是左手的食指放开，其余全按住 
 高音6是左手的食指和中指按住，右手的食指和中指按住，其余放开 
 然后用简谱就可以演奏个小曲了。
   怎么样才能把竖笛吹好  
  连音要保持气息的稳定，对手指要求非常高，要训练高抬无名指，小指天生力量弱小、如何通过吹奏竖笛学习音乐 初学音乐的朋友，然后再加上乐曲音高 （3）选择乐曲如何在自己的技巧范围之内 A、舌肌和小腹肌的训练 将小腹、口腔用气力撑到最大保持30-60秒，每天练习，先慢练，要加强小指的力量，与其它手指做交叉起落训练，才能达到均匀。
  （6）吐音的种类和音乐表现 吐音种类非常多，用节拍器来训练速度、灵活。 （5）表现音乐最重要的技巧连音与吐音 吐音是最重的基础，增大小腹、口腔的体积，舌头用力伸长保持30-60秒，1，这样就可以提高肌肉速度。
  （3）如何解决无名指和小指天生弱点，一定要注意节奏，平时有时间就可以用舌头练习，首先是乐曲的速度是否我们吹奏音阶能达到的速度，若音阶速度都达不到，那肯定无法完美吹奏那乐曲的。B，乐曲的音域是否在我们训练的音阶音域之内。
 C，一切都是从你吹奏音阶的水平来确定你要选择的乐曲，切记，是最重要的，以后就很快了。 （3）用竖笛和录音一起演奏 要经常和CD或伴奏一起练习。
  （2）如何训练双手指各指的独立，练习时速度要比原曲子更快或更慢，先用任意1个音符将乐曲节奏用吐音吐出正确的节奏，也可以 不用舌头，（气吐音），重要是要听音乐的效果是什么样，以达到惊人速度和灵活，在吹奏时要慢速，使手指衙舌头达到准备然后加快速度，先用首调记录乐曲比较容易，然后再按原调写出来，记谱时，一定要多听，在困难的地方反复听，用竖笛反复试吹，开始很难如何系统学习竖笛成为高手 （1）音阶的重要性和训练方法 音阶最重要是速度和准确性，做手指体操，音阶是技术的保证，是高手必需具备的，这样才有保证，C，和乐队一起演奏时。与其它手指配合的协调、均匀 无名反映天生抬不起来；4的时间来训练音阶。
  （4）面部肌肉、6度、8度等来练习，最直接的方法，每天用3/，可以先用首调记谱，然后听音是实际那个高音就可以知道是什么调式。（还可以听的实际音高来确定。
  （2）如何从录音上确定乐曲的谱子 一般对初学者，B，再努力去吹奏出来。 （7）成为高手必需具备的基本功，音阶连音与吐音达到最快速度和准确灵活性 我们必需把24个大小调音阶用吐音和连音达到最快速度，稳定节奏。
  四、如何随心所欲将喜欢的乐曲从录音上原版掌握 （1）如何从录音上确定乐曲调式 确定录音的调式，用节拍机训练，那是你技术的真正体现，先听CD，听熟练，2，边听边哼唱，最好看谱唱音符，3，用竖笛吹奏，速度先慢后按音乐要求，训练手指交叉的独立性，动脑子去思考、灵活、柔韧性、弹性和提高速度 训练双手的柔韧性，灵活性、弹性！ （4）如何和伴奏或乐队一起演奏 A，先和正确的示范CD一起吹奏到熟练，把音阶划分成许多组合，3度，、松弛，请仔细体会舌头用不同位置所出来的音。 （2）学习乐曲节奏在先，我们心中有音的感觉。
  三，在平时有空闲时。
   求怎么吹竖笛  
  说实在的，就一个星期，你就练好一首歌不出错，吐音分明，估计老师就很满意了。加点创意改编也行，我就是这样的，编个二声部，总拿高分！ 
 学好竖笛，要了解缓吹 急吹和超吹。 
 我先发个指法： 
 低音5：●●●●●● 中高音5：●●●●●● 或 ○●●●●● 
 6：●●●●●○ 
 7：●●●●○○ 
 1：●●●○○○ 
 2：●●○○○○ 
 3：●○○○○○ 
 4：○●●○●● 或 ◐○○○○○ 
 通常来说竖笛跨了18度音，是从低音5到超吹音高高“1”，指法上面没有：○ ○ ○● ○ ●。初学就没有必要吹那么高了，到了以后你发现要用到才试试，如【青藏高原】。低音用力小，用气少。高音口风急，用力大一点。 
 所以： 
 缓吹是指中低音区，急吹是指高音区，超吹较少用，但吹好的话还是很好听，是指超高音区，【青藏高原】要用到。 
 吐音有单吐双吐和三吐，经常用到，许多音开头都要用“吐”。 
 假如你用同样的力度吹音阶，你就会发现高音吹不到或者低音吹不好，然后你就会慢慢去调整，不知不觉就掌握了。 
 加油， 
 谢谢观看，
 六孔竖笛欢乐颂指法图 第一段 ●○○○○○3 ●○○○○○3 ○●●○●●4 ●●●●●● 5 ●●●●●● 5 ○●●○●●4 ●○○○○○3 ●●○○○○2 ●●●○○○1 ●●●○○○1 ●●○○○○2 ●○○○○○3 ●●○○○○2 ●●○○○○2 第二段 ●○○○○○3 ●○○○○○3 ○●●○●●4 ●●●●●● 5 ●●●●●● 5 ○●●○●●4 ●○○○○○3 ●●○○○○2 ●●●○○○1 ●●●○○○1 ●●○○○○2 ●●○○○○2 ●●●○○○1 ●●●○○○1 第三段（快音） ●●○○○○2 ●●○○○○2 ●○○○○○3 ●●●○○○1 ●●○○○○2 ●○○○○○3 ○●●○●●4 ●○○○○○3 ●●○○○○2 ●●●○○○1 第四段 ●○○○○○3 ●○○○○○3 ○●●○●●4 ●●●●●● 5 ●●●●●● 5 ○●●○●●4 ●○○○○○3 ●●○○○○2 ●●●○○○1 ●●●○○○1 ●●○○○○2 ●●○○○○2 ●●●○○○1 ●●●○○○1
   怎么吹竖笛（图）  
  左，右手的：十指、中指、无名指分别放在上面左手在上、右手在下。
 两个大拇指放在笛子下，是用来支撑笛子的。1(do)：左手的十指、中指、无名指全部按住 右手全放开。
  2 ：左手十指、中指按住，无名指放开；右手全部放开。3(mi)：十指按住，中指、无名指全放开；右手全部放开。
 4(fa)：中指按住，十指、无名指放开；右手全部放开。5(so)：两只手全部按住。
 6(la) ： 左手十指、中指、无名指全部按住；右手十指、中指按住，无名指放开。7 ： 左手十指、中指、无名指全部按住；右手十指按住，中指、无名指放开。
 大拇指始终是起支撑笛子作用，小拇指是放在笛子上的。我教的是全按作5的指法、还有其他的 1、2、3、4、6、7。
 假如不会的话、你加我好了，我告诉你Q、我具体和你说。 PS：我打字打得很幸苦的、我笛子没白学9年吧、加分吧！虽然我没图~- -。
   吹竖笛怎样吹？  
  1首先要选择质量合格的竖笛来学习使用，音准必须保证，而且要容易吹奏，没有杂音。
 。2用竖笛吹自己喜欢的歌曲是非常简单和容易的，但前提是必须按照竖笛指法表把音阶吹奏的又快又准确。
 3，竖笛一般有F调子和C调子，高音，次中音，高高音是C调子，超高音，低音，中音竖笛是F调子。4，中音竖笛全按是F4，所以可以吹奏低音的4,5,6,7。
 也可以用高音竖笛吹奏，把高音竖笛全按当做F4，就可以吹奏低音4,5,6,7，了，不过吹奏出来的实际调子是G大调。5，可以到我空间了解巴洛克竖笛，有学习竖笛问题欢迎你。
 其实是非常简单的，你按照我说的方法去学习就一定成功。
 告诉你正确学习竖笛方法，学习吹奏曲子之前，先听正确的音频示范，跟着唱音符，把音准和节奏牢牢掌握在心中，再用竖笛吹奏就会容易多了。吹奏竖笛要领是，孔按严，轻轻吹奏，。
 。 基本功训练是。
 。1，手指的独立性和灵活性训练。
 。2，连音的训练。
 3，各种吐音的训练。
 根据音乐需要来仔细的研究。
   如何吹竖笛？要方法详细点的  
  八孔竖笛是系列乐器，常见的有五种，分别是超高音笛。
 高音笛、中音笛。次中音笛和低音笛。
 将这些乐器组合起来能自成乐队，演奏丰富多彩的音乐。、八孔竖笛又属于十二平均律乐器，可以任意转调，音域在两个人度以上，表现力极为丰富。
 因而，学习八孔竖笛同学习任何一种 西洋乐器一样，都能有效培养人的固定音高概念、有效提高人的音乐专业素养。在很多国家，竖笛己成为拥有最大的学习人群的热门乐器，在中国也是如此。
  虽然八孔竖笛入门容易。吹奏轻松，但其演奏技巧却非常丰富，学习者必须在老师的指导之下，通过循序渐进的系统学习才能获得成功。
 竖笛考级就是为了方便人们更加系统学习而设立的，木书则是专为业余竖笛学习者编写的考级配套教材。在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。
 正确的演奏姿势是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。
 左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。
 左手的二、三、四指封堵竖笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。
  呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。
 为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。
 通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。 基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。
 在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。 从学生对竖笛各音的认知规律来看，在音阶1234567中学生最容易掌握的各音顺序是7654321。
 在中学教材七年级上册第一单元开始学习竖笛，首先介绍的是567四个音，教师在教学的过程中先从“7”音入手，这适合学生的认知规律，再向后依次为“6”“5”。在学会了这三个音的指法后，为了避免单调枯燥的指法练习，可为学生适当安排小乐曲的练习《小宝宝要睡觉》（1=C 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—5 │ 6——│ 6——│ 5—6 │ 7——│ 7—6 │ 5——│ 5—7 │ 6—6 │ 5——│ 5——‖），使学生感觉到竖笛并不是很难的，用简单的三个音就可以吹奏小乐曲了，这样既丰富了教学内容又可提高学生学习竖笛的兴趣。
 在本单元的竖笛教学中最后一个进入的是“”，在这一组教学中，7→音的指法相对来说是比较困难的，注意左手二指与三指的轮换，在教学中可单独进行练习，以力求学生尽快掌握7 │ │ │ 1 —‖。 乐曲《回忆》中要注意换气的位置，气息的均匀。
 练习时要注意第二小节的7→指法中左手二指与三指的轮换和第七小节与第八小节间的7—5，左手三指、四指落下时要同时堵严音孔，5—左手的二指、四指同时抬起，要整齐协调。乐曲《小蝴蝶》，注意三拍子的韵律。
 练习的过程中注意第一小节与第二小节之间的7→，左手二、三指的轮换，第七、八小节的7→5→7→的旋律进行中，手指轮换的灵活性。 教材的第三单元介绍了1234四个音，在教学的过程中，应按4321的顺序依次出现，便于学生掌握，在教学中可依次学习“432”,“2”的指法要注意右手四指要把半音孔堵严，在学生能准确演奏这三个音的基础上，再学习“1”的指法。
 在练习之前，先向学生解释笛尾是可调节的，教师应引导学生把笛尾调整到便于右手的小指封堵音孔的程度，笛尾应向右旋转使笛尾上的音孔与笛身上的音孔稍微错开而不在一条直线上。在初学阶段，“1”音无论是气息还是指法都是难点。
 教师引导学生去体会吹奏“1”音时，气息就像英语课发轻辅音时所用的气息。比如：“P”在英文中的发音为/P/音后面接一个长音，气息要均匀。
 “1”音右手的小指在封堵时要注意音孔要严，特别是半音孔不要露出来。在乐曲《秋声》中第二小节的6→1六度大跳下行，注意指孔要堵严，特别是右手四指和小指要把音孔堵严。
 《秋收》中第三小节→4的五度下行、第五、六小。
竖笛怎么吹？
六个空从下到上分别为一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔，分别用右手无名指、中指、食指和右手无名指、中指、食指按住，左手在上右手在下。竖笛按孔时应该用指腹盖住孔，而不是指尖。吹笛时如果某个孔没有堵严，发生漏气现象，就不能吹出正确的音。
手指全按，音为5；松开右手无名指，音为6；松开右手无名指和中指，轻轻吹出的音为7；松开右手，吹急音为高音1，平缓则为1；松开右手和左右无名指，音为2；只按住左手食指，音为3；松开左手和右手食指，其余全按住，轻轻吹音为4。
扩展资料：
呼吸方法：
初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏
竖笛所产生效果的不同。比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。
通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。
竖笛教案
 作为一名人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的竖笛教案，希望能够帮助到大家。
    竖笛教案1   
 本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的部分同学，共有学生30人，活动18次。现将活动作以下小结：
  （一）辅导内容： 
 结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。
  （二）出勤情况： 
 作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。
  （三）管理情况： 
 为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比较轻松、有效。
  （四）学习成效： 
 通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。学生学会了二首曲《我和竖笛是朋友》和《小夜曲》。
 存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：
 （1） 学生的视唱及音准有待于进一步提高。
 （2） 高音的吹奏不到位。
 （3） 姿势有陋习
 下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，要精心准备学校艺术节的演奏曲，尽自己最大的努力提高演奏水平和效果。
  竖笛教案2   
 本学期根据学校的安排，我们二年级参加的是竖笛社团，那么我班参加共有学生72人，其中女生有28人。现将活动作以下小结：
  （一）辅导内容： 
 因为这些学生是初次接触竖笛，那么为避免学生对学习产生倦怠心理，我们在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。
  （二）出勤情况： 
 作为辅导教师每次我们均能提前到达本班教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。
  （三）管理情况： 
 为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比较轻松、有效。
  （四）学习成效： 
 通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。学生学会了《我和竖笛是朋友》、《小夜曲》、《世上只有妈妈好》、《上学歌》等歌曲。
 存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：
 （1） 学生的视唱及音准有待于进一步提高。
 （2） 高音的吹奏不到位。
 （3） 姿势有陋习
 下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，要精心准备学校艺术节的演奏曲，尽我们最大的努力提高演奏水平和效果。
  竖笛教案3   
 为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结：
  一、活动目标： 
 1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。
 2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。 已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌（乐）曲6—8首。 例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。
 3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分
 4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。
 5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。
 6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。
  二、采取的措施： 
 1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。
 2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。
 3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。
  三、基本要求： 
 1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。
 2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。
 3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。
  四、存在的问题： 
 1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。
 2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。
 3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。
  竖笛教案4   
  教学内容 
 1、学习吹竖笛。
 2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。
  教学目标： 
 1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
 2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程：
 1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。
 2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
 3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。
 4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
 5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
 6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
 7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。
 8、欣赏《飞来的花瓣》
 （1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？
 （2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
 （3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
 （4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
 （5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
 （6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
 （7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
 （8）学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
 （9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的.早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
  课后记： 
 本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。
  竖笛教案5   
  教学目标： 
 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。
 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
  教学重点、难点： 
 吐奏吹奏方法的掌握。
  教学过程： 
 一、情景设置：
 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
 二、欣赏影片，导入新课：
 师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
 三、新课教学：
 以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
 1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
 （1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
 （2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
 （3）随钢琴走音阶。
 2、任务二：“猜一猜”游戏。
 猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。
 3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。
 4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
 四、小结：
 同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
  竖笛教案6   
  教学目的： 
 1．让学生通过节奏训练，最终学会准备吹奏歌曲《牧童短笛》。
 2．加强学生个性与自信心的培养。
 教学重点：准确理解节奏，并准确拍唱节奏节拍，再通过节奏训练，学会歌曲《牧童短笛》的吹奏。
 教学难点：节奏拍打的准确，歌曲吹奏的流畅。
 教具及电化教学手段：
 奇美竖笛。
  教学过程： 
  一.复习导入： 
 同学们都知道，对于六孔竖笛而言，基本音阶：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，当我们学会了基本音阶的指法以及高低音的吹奏之后，对于演奏一首曲子来说，我们只要熟知曲谱的节奏、节拍，就可以完成曲谱的演奏。因此，我们得知，当我们学会了竖笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲时，最重要的是对曲谱节奏的掌握。这节课，我们就先针对我们当前所学的歌曲进行节奏训练。
  二．基础知识回顾 
 全音符写法：X———
 二分音符写法：X—
 四分音符写法：X
 八分音符写法：X|
 十六分音符写法：X||
  三：试一试，我能行。 （小学阶段常见节奏训练）
 1.XX|跟X
 2.X。X|跟X|X。
 3.XX|跟XXXX||
 4.X|。X|跟X|X。
 组织学生以个人为单位对第一题进行回顾学习，在黑板上作答，学生作答完毕以后，老师带领学生一起回顾基础知识。再组织学生以兴趣小组为单位，对第
 二、三题进行团体合作回答。
  四．歌曲吹奏。 
 方法：
 1．先组织学生倾听老师吹奏歌曲，注意自己吹不准的地方，联系刚刚进行的针对歌曲节奏的训练和老师吹奏的感觉，进行自由练习吹奏。
 2．学生自由练习的同时，教师根据学生的不同情况，给予适当的指导，规范学生吹不准的地方，提高学习效率。
  五．课堂反馈。 
 1．组织学生通过“击鼓传花”的游戏方式，进行个人吹奏课堂反馈，教师陈对学生的反馈情况，在给予适当表扬的同时，规范学生吹不准的地方。
 2．组织学生集体演奏歌曲2遍，教师打节拍节奏，培养学生的团体合作意识。
  六．课堂回顾练习 。
 下课前几分钟，在学生反馈结束后，让学生自由回顾练习本课学习的知识、技能，保证教学效果。
  七．下课。 
  竖笛教案7   
 为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：
  一、指导思想： 
 为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质，使其成为全面发展的一代新人。
  二、活动目标： 
 1、竖笛加强了学生的识谱能力。 我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。
 2、吹奏互动增强学生的自信心。 小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。
 3、鼓励学生多参加活动。在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。 在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。
 希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。
  竖笛教案8   
 从我大学进入笛箫协会开始学笛子到现在，已经有四年多了，回忆这几年时光，有很多收获，有很多快乐，但是也有太多不足和太多愧疚。
 我从小就喜欢笛子，几岁的时候就开始接触笛子，但是，在进入笛箫协会之前，一直都是自学，或者说根本谈不上学，而是吹着玩。那个时候能吹一些简单的流行歌曲，自我感觉很良好。进入笛箫协会之后，先后跟几个老师学习过，开始的时候跟我们学校几个竹笛专业的学生学习，学到了一些基本功和几个曲子，曲子有《小放牛》、《姑苏行》等，虽然那时觉得吹得还过得去，但现在看来，吹得的确不怎么样。后来就是跟郭老师学习，这中间有很长一段时间没有正式的上课学习，而是自己练习，偶尔找老师指点指点。那时候瞎吹一些曲子，乱七八糟的也不便提及，但是也还是学到很多东西，功夫和技术都有所长进，总是在一段时间过去之后觉得自己吹得又好些了。大概到了大四的时候，才正式上课学习，感觉正式了，学的东西也多了，进步也快了，对笛子也更有心了。很不幸，我是个懒散惯了的人，明明可以有很多时间去练习的，可是自己却玩别的去了，浪费了宝贵的时间。还有我自己用心也不够，这么多年了，如过勤学苦练下来，绝不是现在这个水平，如今只有珍惜以后的时间了。 学笛这么久，也有颇多的感受，可以用几个字来概括：修、学、练、松、悟。
 先说“修”字。这里说的是学笛人的人品修为，做到做事先为人，学艺先修心。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙。孙猴子得道之前本领何等之高，但终究是个妖猴。学笛子一样，我想做任何事都一样，虽不一定要有什么大彻大悟之心，但必须有一颗真诚善良的心。用心去对待笛子，用心对待笛子上的每一个音，用心去对待笛子的每一个技巧，还要用心去对待身边每一个人，每一件事，做到“人”，做到问心无愧。音乐是至高无上的，是用声音表达人们情感的，好的音乐便是真情流露。情由心生，如果没有真诚的心，又何来感人的曲子？
 二是“学”，即该如何去学笛子。当然每个人都有自己学习的方法，也有不同的学习经历。很多人都想自学，认为自娱自乐，只要自己觉得吹得还好，就可以了。我也曾自学过，而且觉得自己还不笨，因为在我刚能吹响笛子的时候，在没有任何人指点的情况下就能吹简单的曲子。没有教材，不懂乐理知识，凭记忆能吹一些流行歌曲，行外人听起来还很不错，这就是我自学的最佳成绩，那时还引以为豪，认为自己是最棒的。但是，自从我开始正规上课之后，才知道自学和正规学习的区别。自学一切都是自己摸索，不知道对与错，不知道该从何处走等等，有太多的不知道，怎么可能学好？而正规上课则不一样，因为有老师教导，一切都可以正规化，这样进步会很快，就算你只是为了自己娱乐而学，你也会在进步中得到快乐。都是在娱乐，何不把这娱乐的追求提高一些呢？在学习的过程中，一定要走好每一步，一个音符、一个技巧都是在不断磨练之后才组成优美乐曲的。因为我自己就是一个不太用心的人，所以一直没有多大进步。但是我清楚的知道，只有真正用心的人，才会学好。也只要用心了，一切也就不那么难了，正所谓天下无难事，只怕有心人，别人能学，我也一样。
 三是“练”，学笛子的人都知道一个字，就是“练”。呼吸方法要练、基本功要练、乐曲要练。但是，这些都要在正确的基础上练，朝着错误的方向走，自然永远都是错的。这条不用多说，有时间的多练，没时间的挤出时间来练，因为功夫是练出来的。 四是“松”，松是轻松平常的意思。说小一点是吹笛子的时候要放松，做到轻松、平常、自然。说大一点，就是要时常保持一颗平常心，因为我们都是平常人。凡人都会有急躁之心，我也一样，很多时候总是找不着状态。其实不是没有状态，而是自己想太多了，没有把心思放上去。比如在练快板的时候，总是会急，一急就吹不好，一吹不好就更急，成了恶性循环。因此，还得把心态放平了，什么都不想，慢慢吹。在轻松自然的状态下，练起笛子来感觉很好，即便是练基本功，也觉得更吹曲子一样愉快。要真正放松，关键要做到用心体会音乐，心无杂念。
 再说“悟”字，把悟说在最后不是说在这几个字中他的分量较小，而相反是贯穿前面所有的过程。如何修身养性需要悟、如何学习需要悟、如何练笛子也需要悟、如何放松自己还是需要悟。悟是个抽象的概念，道不是学来的，是悟出来的（个人觉得）。做人学艺也是一样，需要自己去领悟，悟就是要思考，不思考说明你笨，没有谁自愿做笨人的，所有每个人都具备领悟能力，只是你愿不愿意去开发脑筋的问题。古语说得好“师傅引进门，修行靠个人。”不紧要领悟音乐和笛子的基本技巧，还要领悟生活。
 世上无难事，只怕有心人。只要勤奋、用心、努力、会动脑子，学笛子对每个人来说都不是问题。当然，还要喜欢笛子，爱笛子，才会去认真学习，才可能学好。
关于竖笛教学和六孔竖笛教学的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。