花婆婆绘本教案（花婆婆绘本教案中班）

本篇文章给大家谈谈花婆婆绘本教案，以及花婆婆绘本教案中班对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：

1、幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思


2、大班语言教案


3、幼儿园优秀教案

幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思
 作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班语言优质教案《花婆婆》含反思，欢迎大家分享。
 　 　活动目标： 
 1、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。
 2、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的美好。
 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
  活动准备： 
 1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子兰、水仙花、白玉兰、牡丹花、牵牛花、百合花。
 2、《花婆婆》PPT。
 3、儿歌“四季花开”：
 暖和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
 炎热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
 凉爽的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵开？
 寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开？（备有：我们 种的 什么花儿 开）
 4、背景音乐。
  活动过程： 
 一、故事导入。
 1、引出活动：
 师：今天，老师带来一个故事（出示PPT），认字吗？《花婆婆》。婆婆是个什么样的.人？花婆婆是干什么的？
 2、讲述故事
 老师：花婆婆到底是做什么的？我们一起来听听故事。（音乐起）
 （讲到：第三件事后，插问）。
 老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
 孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去旅行……在海边住……
 3、继续讲故事。
 二、四季开的花
 1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
 老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
 老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
 孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……
 老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？
 孩子：梨花……康乃馨……
 2、分一分：四季不同的花。
 老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，小朋友现在认一认：这些是什么花？是在什么季节开放的？再把它们放在相应的字卡的下面（字卡为：春天花儿、夏天花儿……）
 幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
 3、不同的韵律节奏表达：四季花儿开。
 1]老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。如果，我们可以把花儿在四季开放的事唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。
 在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏？（用拍手、跺脚、转手腕动作都可以表示节奏）
 老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。
 2]老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？
 4.以对唱的形式进行。
 师先问，幼对答。过程中引导孩子完整回答。
 以孩子问孩子答的方式进行有节奏的唱，师给予一定的帮助。
 老师：啊，这真是件美好的事情！
 三、一件美好的事
 1.回归故事。
 老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将来会做什么！
 2.美好的事情。
 老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！
 　 　教学反思： 
 在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。
大班语言教案
 作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
  大班语言教案 篇1   
  活动目标： 
 1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。
 2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
  活动准备： 
 1、故事的投影片，四季花卉的投影片
 2、故事配乐（班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦）
  活动过程： 
  一、 欣赏理解故事《花婆婆》 
 1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？
 2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。
 提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情）
 导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。
 3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。
 提问：你们记得第三个愿望是什么吗？
 追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？
 4、继续讲故事，引导幼儿思考。
 提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？
 小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
  二、分辨四季常见的花卉并分类 
 1、播放常见花卉的图片，让幼儿分辨名称与特征。
 导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？
 老师今天也给你们带来了几张花的图片，你们来辨识一下吧！
 2、按照不同季节进行分类
  三、自编儿歌 
 1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。
 如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？
 幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。
 师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？
 幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？
 师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？
 幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。
 师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？
 幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。
 2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。
  活动延伸： 
 回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。
  活动反思： 
 此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。
 自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。
  大班语言教案 篇2   
 设计意图：
 近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。
 首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
 教学目标：
 1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
 2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
 教学准备：
 1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
 2、 写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。
 教学过程：
  一、寻找名字的秘密 
 1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）
 2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）
 3、 这些名字都一样吗？
 4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。
  二、寻找姓的秘密 
 1、 名字中的第一个字是什么？
 2、 你们的姓是怎么来的？
 3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
 4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
 5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。
 6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的`姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）
  三、说说我的名字 
 1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
 2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
  四、延伸 
 1、你喜欢自己的名字吗？
 2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？
 3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗
  大班语言教案 篇3   
  设计思路： 
 《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。
  活动目标： 
 1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。
 2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。
 3，培养幼儿热爱大自然的情感。
  活动准备： 
 1，幼儿人手一册《儿童用书》。
 2，多媒体课件及有关录音。
 3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
  活动重难点： 
 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
 难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
  活动过程： 
 (一)、开始部分：引题
 采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。
 (二)、基本部分
 1，探索散文内容：
 (1)提出阅读要求。
 (2)幼儿自由阅读。
 (3)提问：你在书上看到了什么?
 2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。
 提问：散文叫什么名字?
 散文里有哪些小动物?(有-有-还有)
 3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容
 (1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。
 (2)分别出示课件理解内容：
 a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?
 (丰富词汇：飘落)
 b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?
 c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?
 d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?
 e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?
 是怎么说的?
 (3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?
 4，幼儿学习朗诵散文：
 (1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。
 (2)分角色朗诵。
 5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。
 (三)、结束部分
 舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。
  活动反思： 
 秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。
 基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：
 1、知道落叶是秋天典型的季节特征。
 2、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。
 3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的图片，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的图片和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。
 在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示图片边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在图片中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。
  大班语言教案 篇4   
 小蝈蝈是森林里的歌唱家，虫虫朋友们总能听到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的劳动，歌唱蝴蝶优美的舞姿，也歌唱萤火虫夜晚迷人的灯光。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时，他更会用响亮的歌声称赞他们为森林除害。渐渐地，虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声，也越来越离不开这个小歌唱家。
 可是一连几天，森林了都安安静静的，再也听不到小蝈蝈的美妙歌唱。虫虫们开始纳闷：“小蝈蝈出远门了吗？”
 终于有一天，四处找食的蚂蚁在一个山洞口发现了小蝈蝈，原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢。蚂蚁赶忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫。
 小蝈蝈为我们歌唱，给我们带来了快乐，现在他生病了，那么我们能为他做什么呢？虫虫们都思考着这个问题。
 蜘蛛来了，他带来了自己新织的网，用它作柔软的吊床，保准小蝈蝈睡得舒服。蜜蜂来了，他才了许多花蜜，酿成了最甜的蜂蜜，为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了，他捡了许多花瓣，制成了香喷喷的保健枕头，让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了，他用自己的大刀砍下了各种美丽的花朵，作为最好的礼物来探望小蝈蝈。萤火虫也飞来了，他要一直陪在小蝈蝈的身边，使他在黑夜里不害怕、不孤单。
 有了这么多朋友的关心，小蝈蝈感动极了，病也很快就好了。这下，他又能为大家歌唱了。他新编了好些曲子，感谢朋友们对他的帮助，为勤劳工作的虫虫带来欢乐。
  一活动目标： 
 1.认识一些“虫”字偏旁的字，发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。
 2.感受故事中朋友之间互相帮助的情感。
  二活动准备： 
 识字卡片，较大的书面纸
  三活动过程： 
 1.与儿童一起欣赏故事，按故事情节发展的顺序提出问题，并随着儿童回答出示相应的带“虫”偏旁的字。如“谁是森林歌唱家？”“谁送来了网？”“谁发现小蝈蝈生病了？”等。
 2.引导儿童观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）
 3.请儿童说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。
 4.请儿童猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。
 教师将孩子的猜测记录在书面纸上，制作《虫虫字报》。
 5.鼓励儿童继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。
  大班语言教案 篇5   
  活动目标： 
 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
 3.理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
 4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
  活动准备： 
 运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。
  活动过程： 
 （一）小兔生气了
 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？
 你从哪里感觉到它很生气？
 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）
 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？
 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）
 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
 （二）我也会生气
 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
 2.告诉大家你会为什么事生气？
 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
 （三）我不想生气
 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？
 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？
 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7
 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容
 （2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
 （3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：
 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情
 （1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！
 （2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
  教学反思： 
 本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！
 小百科：生气一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。
幼儿园优秀教案
 作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的幼儿园优秀教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
   幼儿园优秀教案 篇1  
  活动过程： 
 一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
 二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
 三、幼儿观察水遇热的变化
 教师操作实验，引导幼儿观察：
 1、你们发现水烧热后有什么变化？
 2、你们看到杯口冒出了什么？
 3、水气是从哪里来的？
 4、水变成水蒸汽后到哪里去了？
 5、杯子里的水有没有少？
 6、水在什么时候变成水蒸气的？
  四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水？” 
 1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？
 2、幼儿讨论，提出自己的想法。
 3、利用实验材料进行操作验证。
  五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度 
 以下时，水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。
  六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。 
  活动目标： 
 1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
 2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
  活动准备： 
 1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
 2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
 3、挂图一幅。
   幼儿园优秀教案 篇2  
  教学目标： 
 1.初步理解和掌握学前儿童听说游戏活动的设计和实施的基本层次、主要环节。
 2.通过观摩（周五进行）讨论幼儿园教师示范的听说游戏活动，掌握编写教案的基本思路和上课的基本环节。
  教学重点： 
 掌握幼儿园听说游戏活动方案编写的基本步骤与方法
  教学难点： 
 掌握幼儿园听说游戏活动组织实施的基本步骤与方法
  教学时数： 
 4课时
  课后作业： 
 1.课外选择一个听说游戏，课外在小组中展示，上课抽查。
 2.小组合作编写幼儿园听说游戏活动方案
  教学过程： 
 一、总体介绍本节内容
 听说游戏是一种特殊形式的语言教育活动，活动的目标是以培养儿童倾听和表述能力为主，活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面。它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。使用游戏的方式来开展语言活动都能产生良好的效果，因为它能满足儿童的学习需要，深受儿童的喜爱，并产生事半功倍的教育成效。
 二、听说游戏活动的基本特征
 (一)语言教育目标内隐于游戏之中
 教师通过对听说游戏活动的设计和实施，将近阶段根据儿童语言发展水平和语言学习需要所提出的语言教育目标，内隐于听说游戏活动的内容和过程中，落实到儿童接受理解和尝试掌握的教育过程中去。
 (二)游戏规则即为语言学习的重点内容
 教师在设计听说游戏时，根据具体的教育目标，选择适当的语言学习内容，并将本次活动的语言学习重点转化为一定的游戏规则，游戏的规则可能是竞赛性质的，也可能是非竞赛性质的。当儿童参与听说游戏时，他们必须遵守一定的游戏规则，按照规则进行游戏，并在活动中锻炼听说能力。
 如小班“商店里的东西”游戏中教师制定的游戏规则是，“顾客”一定要对售货员说清楚买什么商品，售货员才能将商品卖给他。如果发音不清楚，暂时不卖，直到说对了再卖给他。这就要求儿童必须发准“柿(shì)”、“石(shí)”、“车(cheē)”等音，才能顺利地买到自己需要的“商品”。
 (三)活动过程中逐步扩大游戏的成分
 听说游戏活动兼有游戏和活动双重性质，从活动组织形式上看，具有从活动人手，逐步扩大游戏成分的特征。由于听说游戏活动带有明确的学习任务，活动开始时，教师需要帮助儿童理解活动的内容，交待游戏的规则，并且示范游戏的玩法。然后教师带领儿童开展游戏，在儿童熟悉游戏规则，逐步掌握游戏规则后，再放手让儿童独立进行游戏。应当说，听说游戏活动开始时以活动的方式进入，而最后以游戏的方式结束，教师的主导作用在开始时体现得最为明显，而后随着儿童熟悉水平的提高而逐渐减少，直到儿童完全自主地进行游戏。
 三、听说游戏活动的主要类型
 (一)语音练习的游戏
 这类游戏是以练习儿童正确发音，提高儿童辨音能力为目的的一种活动。它的形式和结构都较简单。在听说游戏中，着重为儿童提供练习发音的机会，以利于儿童学习或复习巩固发音。可以让儿童着重练习他们感到困难的或容易发错的语音，也可以组织儿童进行方言干扰音的练习、普通话声调的练习、发声用气的练习等。但每次练习的语音不要过多，以免难点过于集中，影响儿童的学习效果。
 (二)词汇练习的游戏
 这类游戏是以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的的`。学前阶段儿童语言学习的一个重要方面是大量积累词汇，增加口语表达的内容。应该说，学前儿童的词汇是在日常生活经验的积聚过程中逐步地增长起来的，几乎没有一个研究能确切地证明究竞一个儿童每天能习得多少词汇。用听说游戏的活动方式帮助儿童学习词汇，是专门考察儿童对词汇敏感程度的机会，这类集中学习词汇的游戏，着重引导儿童练习词汇运用的经验。
 1．同类词组词的经验
 2．不同类词搭配的经验
 (三)句子和语法练习的游戏
 学前阶段在语言学习过程中，大量地积累句型，按语法规则组测成句，这是他们语法习得和发展的重要阶段。一般来说，学前儿童将从简单句过渡到复合句水平。要儿童理解和掌握并且熟悉运用都需要经过一定的练习。学前儿童在日常生活中可能获得运用句法的机会，而听说游戏是有意识地帮助儿童练习，可以让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。
 (四)描述练习的游戏
 这类游戏是以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物，提高口语表达能力为目的。它要求儿童语言完整、连贯，具有一定的描述能力。如大班听说游戏活动“金锁银锁”，让儿童念儿歌以对答的形式，帮助儿童学习用简短而有节奏的词语形容和描述一件事物。这种游戏主要在大班进行。
 四、听说游戏活动设计与实施的基本结构
 听说游戏活动的设计与实施有其独特的规律，按照下列结构去没计实施活动，可以产生更好的教育效果。
 (一)创设游戏情景，引发儿童兴趣
 在听说游戏开始时，教师需要调动一些手段去设置游戏情景。
 1．用物品创设游戏情景
 教师使用一些与听说活动有关的物品，或者玩具、日用品等，布置游戏的情景，制造游戏的氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣。
 2．用动作创设游戏情景
 教师用动作表演，让儿童想像出游戏的角色，或者游戏的场所，进而产生游戏情景的气氛。
 3．用语言创设游戏情景
 教师通过自己所说的话，直接描述或指出游戏中角色以及所处的环境。
 (二)交待游戏规则，明确游戏玩法
 在创设游戏情景之后，教师接着就要向儿童交待游戏的规则，这一步骤的目的是要儿童通过教师布置任务，讲解要求，明确游戏的玩法。教师通过用讲解和示范相结合的方式，引导儿童理解游戏的规则，
 教师在交待游戏规则时，要注意：
 第一，用简洁明了的语言讲解。在交待游戏规则时，切忌哕嗦、冗长的解释，以免儿童抓不住要领，不能及时领悟理解游戏规则，影响游戏的进程。
 第二，要讲清楚听说游戏的规则要点和游戏的开展顺序。听说游戏的规则要点一般都是游戏中儿童要按照规范说出的话，教师应当让儿童基本明白说什么和怎样说，以便他们能够在参与游戏时付诸实施。同时要帮助儿童清楚地理解游戏开展顺序，先做什么，后做什么，什么角色做什么。这样他们才能够顺利地开展活动。
 第三，教师用较慢的语速进行讲解和示范。教师在交待游戏规则时使用的语言应当是相对减慢速度的语言。尤其是针对游戏规则回答问题或说一句话时，一定要保证让儿童听清楚，因为这种语言带有示范的性质。
 (三)教师指导儿童游戏
 教师指导儿童游戏，有利于儿童在活动过程中，熟悉游戏规则，进一步明确和掌握游戏的玩法，掌握在游戏中运用语言交往的基本思路，从而为独立开展听说游戏做好充分的准备。
 (四)儿童自主游戏
 通过前面三个步骤的活动，儿童已经比较熟悉和掌握游戏的规则和玩法，具备独自开展听说游戏的基础。
 游戏内容：猜朋友可爱的小动物\水里、地上照镜子\商店里的东西水果在哪里\造火车猜谜学谜游戏\请你告诉他我们要请一个人\看谁说得多音乐和怪声\改错
   幼儿园优秀教案 篇3  
  活动设计背景 
 小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。
  活动目标 
 1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。
 2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。
 3.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
 4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
  教学重点、难点 
 1.学习正确的刷牙方法
 2.感受刷牙的快乐和好处
  活动准备 
 幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
  活动过程 
 一、活动导入
 播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
 提问：你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?
 二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
 教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作)
 1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?
 2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?
 三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
 教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：
 1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?
 2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?
 3. 小熊怎么样了?
 四、继续欣赏故事。
 教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答
 1. 兔大夫最后请谁来帮忙?牙拔出来了吗?
 2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?
 3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?
 五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
 六、教师总结。
 教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
 七、游戏：我爱刷牙。
 1. 老师利用模型，边示范，边讲解。
 2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。
 3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。
 4. 组织幼儿徒手练习。
 5. 放音乐，集体练习刷牙。
  教学反思 
 我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。
 小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。
 小百科：拔牙是口腔科最常用的治疗技术。因拔牙可造成局部组织的损伤，引起出血、肿胀、疼痛等反应，也可导致血压、体温、脉搏的波动，所以必须慎重对待。
   幼儿园优秀教案 篇4  
  目标预设: 
 1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．
 2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．
 3、幼儿学会关爱长辈．
 4、学习打电话的礼貌用语．
  教学重难点： 
 重点：感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．
 难点：找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．
  教法学法： 
 谈话、角色表演
  教学过程 
 一、开始部分
 提问：
 1、小朋友家里都有哪些人呀？
 2、如果想外婆了该怎么办？
 二、讲述故事《我和我的外婆》
 1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》
 2、幼儿仔细观察画面、认真倾听．
 三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流．
 1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次．
 2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？
 3、教师解说阳光线，让幼儿感受外婆的温暖．
 4、你的外婆爱你吗？怎么爱的？你爱外婆吗？怎么爱的？引导幼儿关心老人〔打电话、去看她〕
 四、找一找故事中长长的线和生活长长的线．
 1、教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来．〔外婆和我之间有一条隐形的线〕
 2、生活中的线〔电线、缝衣服的线、鞋带〕
 五、角色表演
 1、你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！
 2、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语．
 六、结束
 1、鼓励幼儿回家给外婆打电话．
   幼儿园优秀教案 篇5  
  一、活动设计意图： 
 《幼儿多元能力实践课程》中明确指出：大班下学期的幼儿，不管生理还是心理都已经发展得更加成熟。这个时期，我们必须着重引导幼儿教育的情感意识。因此，本次活动是在幼儿刚学习了课程主题“春天的故事”的基础上，结合课程主题——“感恩的心”来设计的。内容的选择，来自于应彩云老师的绘本教学《花婆婆》，根据班级孩子的自身状况，结合孩子的认知水平进行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的国际童书绘本。作者以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻。故事从主人公还是一个小女孩开始，讲述了其一生追寻和传播美丽的爱的故事。
 《花婆婆》的故事，主要让听故事的人能脚踏实地的履行自己的承诺，能努力将世界变得更美丽，能热情关爱我们的地球村的生存环境。本次教学活动《花婆婆》也是通过介绍“花婆婆”为人们做一件有意义的事情来展开讨论。让孩子们认识了很多的花，并按照春、夏、秋、冬四个季节来进行分类最后让幼儿有节奏的念白，让孩子在玩中学，实践中反思。故事以小姑娘为实现三个愿望为引线，从而激发幼儿为实现目标而积极奋斗的情感，这是我本次教学活动的重难点所在，也是设计本次教学活动的意图所在。
  二、活动目标： 
 1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
 2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。
  三、活动准备： 
 1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的照片。
 2、《花婆婆》PPT，背景音乐。
 3、儿歌“四季花开”图谱
 暖和的  春天  来到 了，什么  花儿  朵朵 开？
 炎热的  夏天  来到 了，什么  花儿  朵朵 开？
 凉爽的  秋天  来到 了，什么  花儿  朵朵 开？
 寒冷的 冬天  来到 了，什么  花儿  朵朵 开？
 4、爱心卡幼儿人手一份。
  四、活动过程 
  一、故事导入 
 1．引出活动。
 师：今天，徐老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?
 (活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期待。)
 2．讲述故事。
 （1）师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师绘声绘色地讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿讨论。)
 师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?
 幼1：到世界去逛逛。
 师：就是去旅行。
 幼2：在海边住下来。
 幼3：做一件让世界变得更美丽的事。
 （2）教师继续讲述故事
 花婆婆有没有去完成这三件事呢？我们一起听听故事吧。
  二．丰富幼儿四季花卉的经验。 
 （1）说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
 老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
 老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?
 (由故事延伸出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观察。)
 幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。
 幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。
 幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。
 师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?
 幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、……
 (2)分一分：四季不同的花
 师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。徐老师准备了一些花的照片，你和好朋友去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的字卡的下面。(字卡为：春天、夏天、秋天、冬天)
 孩子：（操作）。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边幼儿操作，教师再和幼儿共同检查。对错误的地方，教师重点讲解。
 (3)唱一唱《四季花儿开》
 师：这些美丽的花会在不同的季节里开放。如果把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美好的事。我们一起有节奏地唱唱看。
 师：暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开?
 幼：暖和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。
 师：炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?
 幼：炎热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。
 师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。
 师：(拍手)凉爽的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开？
 幼：(拍手)凉爽的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。
 师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?
 幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。
 (这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很开心，非常投入。)
 男生女生一问一答，打着节奏把四季花开的事儿唱出来。
 教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美好的事儿！
 (这里的生成性教学，既帮助幼儿巩固了前面的唱法和节奏，又是对幼儿新的挑战。教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的“做一件美好的事情”，又为情感的升华作了铺垫。)
  三、一件美好的事、制作心愿卡 
 （1）师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从此变得更美好了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美好呢?
 幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美好。
 幼2：我用彩色的纸做出各种美丽的花，送给每个来抚州的游客，让世界更美好!
 师：那些花可美丽了!谢谢你，我们是抚州的小主人!
 幼3：我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!
 师：啊!真的美好!你一定会成为钢琴王子的。
 幼4：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美好!
 师：对!小河干净，世界也就更美好!
 师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美好!
 (2)教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美好！鼓励幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来！
   幼儿园优秀教案 篇6  
  活动来源: 
 《情景阅读——新课程背景下的绘本教学》
  活动目标: 
 1、在结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中，初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。
 2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。
 3、初步培养幼儿敢于猜想、乐于尝试的科学品质。
  活动准备： 
 1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。
 2、1个大礼物盒子;糖果若干。
 3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。
  活动过程： 
 一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系
 1、出示课件1(4个小动物急切奔跑)师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，他们来了，一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢，有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一一看!
 2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物)师：他们往谁家跑啊?对，这是老鼠阿姨的家，快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师：刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)
 3、师：这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)
 二、引导幼儿观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物
 1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧
 2、师：(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?
 ：眼睛看不见，可以用耳朵听一听。
 3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)
 ：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻一闻。
 4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我们来摸一摸：眼睛看不见，可以用耳朵听一听，可以用鼻子闻一闻，还可以用小手摸一摸。
 5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道?甜甜的!(课件14)：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)
 6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝，最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。
 三、小礼物盒子，能迁移自己的经验，会正确使用不同的感觉器官感知物体
 1、师：今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子，你们开心吗?(教师逐一分礼物)
 2、礼物盒子先不要着急打开，我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?
 3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了，小朋友们也来尝一尝吧，橘子、西红柿可以尝，小汽车?有些东西可以尝，有些东西是不能尝的，如果不干净的东西到了嘴巴里，非常不卫生，会生病晶。
 四、活动结束，分享礼物盒里的礼物
 师：你们喜欢张老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的，有的礼物是可以玩的，我们应该怎么做呢?和小朋友一起分享好吗?
关于花婆婆绘本教案和花婆婆绘本教案中班的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。