李会民（李会民画家）

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2、功夫片简介及详细资料


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功夫片简介及详细资料
基本概况 
 功夫片亦称 " 武打片 " 、 " 武术片 " 。中国首创的表现中华武术技艺的影片 。20世纪20年代默片时期，明星影片公司根据平江不肖生著《江湖奇侠传》改编摄制《火烧红莲寺》后，一时群起效尤，但多为神怪荒诞之作。20世纪50年代香港电影界摄制具有中国民族特色、讲究实战技击的《黄飞鸿》成功，功夫片开始扬名影坛。20世纪70年代香港影星李小龙主演以真实武功为表演手段的《精武门》《龙争虎斗》等影片后，功夫片作为一种新的样式屹立于世界影坛。20世纪80年代由中国武术运动员李连杰主演的《少林寺》等影片，更风靡一时。 
   经典功夫片《少林寺》剧照   发展历史 
  " 功夫片 " 这一名称为世人所熟悉是上世纪70年代，因李小龙电影风靡一时，中国的 " 功夫 " 在世界上产生了相当大的影响。但早在上世纪二、三十年代，中国电影的第一个黄金时代，电影人就将深有影响的武侠小说《火烧红莲寺》改编为电影，一连拍摄了18集，甚至引领当时的风尚。武侠功夫片在香港的兴起是因为家喻户晓的一代功夫宗师黄飞鸿，这位英雄出生于清末时代，卒于军阀混战时。其肝胆侠义精神为人称道。1949年，香港导演胡鹏拍摄了第一部以广东民间传奇武林人物黄飞鸿为主人公的电影《黄飞鸿鞭风灭烛》，此后的五十年，黄飞鸿成为中国武术功夫片的第一个著名品牌，扮演过这个角色的包括多次饰演黄飞鸿的关德兴以及后来的功夫片明星成龙和李连杰。其中由胡鹏导演、关德兴主演的黄飞鸿系列拍摄了近80集。在整个50年代，港台的功夫武打片大体有两种类型，一种是象黄飞鸿之类的民国装功夫片，一种是神怪类武侠片，后者的代表作有《如来神掌》等片。 1965年，长城公司拍摄的《云海玉弓缘》(导演:张鑫炎，主演:傅奇、陈思思)的演职员表里面第一次出现"武术指导"这个名词，该片被认为是武打片的第一部里程碑式作品，武术指导正式成为武打片的一个重要的组成部分，功夫武侠片大导演张彻将武指定位为负责电影设计武术动作及提供专业意见，奠定了武术指导的楷模;在武术指导之中，最为人熟悉的刘家良师傅师承于一代功夫宗师黄飞鸿，他曾为邵氏执导数十部功夫经典，包括《方世玉与洪熙官》,《陆阿采与黄飞鸿》,《烂头何》,《五郎八卦棍》以及《少林36房》等。
   曹达华石坚  
 此后，武打片的黄金时期来到了。
 1965年，邵氏公司的老板邵逸夫决定创新要拍摄新类型的武打功夫片，张彻和胡金铨分别在1966年拍摄了武打电影的传世之作《独臂刀》和《大醉侠》。这两部影片奠定了他们在影坛的重要地位。这二位导演风格迥异，张彻的武侠世界极尽阳刚，武打动作写实，暴力渲染直接，经常血流成河，据说他每拍一部电影用来做假血的番茄汁就要装满两大汽油筒。后被评论为有 " 暴力美学 " 称誉的吴宇森就得了张彻的真传。而胡金铨的电影偏于写意，善于营造气氛，如《侠女》、《空山灵雨》等电影中将中国传统的山水意境与武侠打斗场景糅合为一体，充溢了古典情境。李安的《卧虎藏龙》则有几分胡的美学风格。与张、胡二位导演合作过的武术指导如袁和平、刘家良、唐佳、韩英杰等人成了炙手可热的武术指导人才。另一位重要的功夫导演还有罗维，郭南宏、楚原等人。
 中国武打片因李小龙在70年代引起国际影响和关注，不过第一部在海外正式做商业放映的功夫片是1971年邵氏公司出品，郑昌和导演、罗烈主演的《天下第一拳》，该片曾在美国1000家主流影院同时上映，盛况空前。确实是李小龙真正使中国功夫在海外发扬光大。李小龙的一生如流星，但留下的4部半作品:《唐山大兄》、《精武门》、《猛龙过江》、《龙争虎斗》及未完成的《死亡游戏》，看后让人精神振奋，那句"告诉你，中国人不是东亚病夫"唤起了无数中国人的爱国良知。直至《猛龙过江》，李小龙终于使中国功夫名扬世界。李小龙的特别的身手和演技是电影的精神核心所在。
   狄龙姜大卫  
 70 年代后期，功夫片开始走下坡路，内容陈旧、大师沉寂。一直到1978年，做过多年武术指导的袁和平为思远公司执导《蛇形刁手》，起用成龙做主角，影片情节尽管没有完全脱离老套，但是在武打设计上有所创新，在故事情节和武打中加入大量喜剧元素，开创出一个功夫片的新片种--功夫喜剧片，成龙充分发挥了他在于占元的京剧戏班里学到的京剧北派功夫，成为功夫片的新偶像。之后二人再度合作的《醉拳》更成为经典。一直在幕后的刘家良、洪金宝等人也开始正式执导影片。1981年，由张鑫炎导演，在中国大陆实地拍摄，全部起用国内专业武术运动员担任角色和武术设计的《少林寺》上映，这部影片之所以在武打电影史上具有里程碑意义，因为其摒弃了港台武打片里常用的吊钢丝、弹床、替身、快速剪接等特技手段，采用长镜头拍摄，不使用替身，全部是真功夫。
 80年代，徐克在少林功夫片之后将 " 功夫 " 电影再次推陈出新，他在1984年拍摄的《蜀山剑侠》，聘请好莱坞的特技制作人员，营造出一个奇幻的剑仙世界，使影片大获成功。同时期，成龙、洪金宝拍摄了一系列现代题材的功夫电影，并加入很多喜剧因素，拓展了功夫片的表现方式。到了80年代末90年代初，古装武侠片开始重新为人们关注，胡金铨挂名，徐克、程小东联合导演的《笑傲江湖》、徐克导演的《黄飞鸿》、程小东导演的《倩女幽魂》、徐克、程小东、李会民联合导演的《新龙门客栈》成为这一时期武侠功夫片的代表作，这类影片的特点是武打设计天马行空，想像力异常丰富。香港电影在继续创造功夫片的神话。
 功夫片诞生、兴盛、改变后再次进军好莱坞，影响到《黑客帝国》起用武术指导袁和平为其中人物设计一套功夫动作，又到昆廷·塔伦蒂诺，自称迷恋中国功夫，在片中加入功夫片的因素，并采用早期功夫片中的演员刘家辉当白眉大师。
 而周星驰的《功夫》走的是袁和平的《蛇形刁手》、刘家良的《神打》功夫喜剧片的路子，加上周星驰本来的喜剧路子，可以说，《功夫》是既有继承，也有自我风格的新一轮功夫片。
 电影中的 " 功夫 " 
 功夫片中的 " 功夫 " ，真真假假，像《少林寺》那样全盘亮真功夫的电影还是少有，一般是特效(从最普通的钢丝到电影特技)加上真的拳脚功夫。一个有着特别身手的演员，自然是功夫电影的灵魂人物:李小龙不必说，当年在电影里自创的截拳道功夫威力无穷，流传至今，此外他腿法出众，人称 " 李三脚 " 。他三次转身踢脚，每一次转身所踢的角度都不同，那一条腿能够踢到一半然后决定该向高处或低处出击，快如闪电，对方如果不是精于腾挪闪躲的话，实在不易招架。就算两三个人围攻过来，也会被李小龙击倒。成龙、李连杰等后辈功夫片明星也绝对是硬身手，就连周星驰也因从小迷恋李小龙，练了十多年功夫。
   甄子丹  
 但中国的民间功夫确实有很多派别，如黄飞鸿的南派真功夫、太极、螳螂等等。中国人拍的功夫片，优势在通透中国历史，可以将中国功夫的师承流派演变都拍出来，而好莱坞的中国功夫则有点不分门派，空有概念。《功夫》虽然大量使用电脑特技这一题外 " 功夫 " ，但确也有许多真功夫存在。
 张彻的功夫片注重拳拳到肉的写实功夫，李小龙的功夫也是真架势。而到了胡金铨那里，他的武打场面着重动作美学，一招一式打得不快，像舞蹈一样，每一个姿势均有美感。李安的《卧虎藏龙》最有胡氏武侠片的影子，尤其多场武打戏都重形轻实，动作美学继承胡氏电影的特色。
 而徐克的武侠功夫片则更为注重场景化的表现。到了周星驰的《功夫》，表面看有着狮吼功、蛤蟆功这样的桥段来搞笑，但其中确实包含了很多真功夫，五郎八卦棍、十二路谭腿、洪家拳的几大传人高手隐居在猪笼城寨里，这几种功夫倒是真有史书记载和民间传承， " 五郎八卦棍 " 来自邵氏老武打剧导演刘家良自编自导自演的影片《五郎八卦棍》，因为刘家良本就出身于洪拳正宗。早点店老板是由武侠大导张彻的御用演员董志华来扮演，他是学京剧武生出身的，耍起那套棍法来灵动飘逸，豪气万丈，一招一式都内劲十足。 " 五郎八卦棍 " 是杨家将的枪法演变而来，所以早点店老板战琴魔兄弟会抖出那么多枪来。释行宇、赵志凌、董志华三人分别以少林武僧、洪拳大师、京剧武生的身份，在片中饰演搬运工、裁缝师和擀面杖。三人表现都相当出色，释行宇的功夫落在 " 实 " 字上，赵的功夫得一 " 劲 " 字，董得一 " 巧 " 字。在动作上，周星驰的构想是，涵盖中国功夫的发展史:一开始是硬桥硬马的真功夫，以三位打家为代表，接下导入神怪武侠的风格，表现为琴魔双煞的幻影攻击，最后的大决战，使用大量的钢丝和CG，完全的天马行空。
 有了这许多真功夫垫底，难怪国际著名媒体《Screen》杂志这么评价《功夫》: " 终结一切武侠片的武侠片，《功夫》让《杀死比尔》看上去像一次操场混战。 " 
  主要影响 
 中国导演何平曾称 " 功夫片是华人对世界电影的最大贡献 " ，当好莱坞以摧枯拉朽之势几十年如一日地统治世界电影文化时，不少外媒指出中国功夫片是少数能与之抗衡的。的确，近些年来，越来越多的美国主流文化里出现了中国功夫:《碟中谍2》里吴宇森让汤姆·克鲁斯打出地道的中国拳脚，《黑客帝国》中基努·里维斯在袁和平指导下苦练铁板桥。更不用说昆丁·塔伦蒂诺这个疯狂的功夫迷，居然能将一些香港经典功夫片里的分镜头脚本背下来!而在最能体现美国价值观和精神体系的《星球大战》系列中，核心理论"原力the Force"就脱胎于中国功夫里的 " 气 " 。2008年推出的《功夫熊猫》，更是中国功夫与好莱坞文化的完美结合。
 功夫片带来的热潮，也让一些人感到担忧。当《卧虎藏龙》风靡北美时，《今日美国》曾表示: " 亚洲和中国文化的日益抬头，东西方同化和结合的力道也将会越来越强……可否认为，这是一场没有硝烟的入侵? " 
 担忧的人群里也有中国人自己。中国人不是每个都肌肉发达、好勇斗狠，也不是每个都能飞檐走壁、摘叶飞花，除了现实里并不存在、美化到神化的功夫，还有什么别的文化可以输出?
 功夫片的全球经济、地缘政治意义还是交由那些政客和评论家去费神。当《时代》周刊将李小龙评选为 " 20世纪最有影响力的一百人 " 时，人们其实无需怀疑这背后的真诚。因为在对功夫片崇敬的背后，是对每个人内心童心的回归和呵护，这份童心可以是迪斯尼、罗宾汉，也可以是蝙蝠侠-本质上，功夫与它们一样:挣脱束缚、突破极限，是具象的真善美，是可视的梦幻与信念。 
  社会评价  功夫明星排行 
  " 谁是在美国最著名的中国人? " 在一次由200万美国人参与的调查中，排在前两位的是功夫明星李小龙、成龙，孔子排在第四。正如Paul Foster所指出: " 孔子的儒家精神给外国人感觉，中国是严肃而充满道德感的;新兴的功夫电影展示的则是中国动感、快速以及纪律性的一面。中国不再是对西方柔顺、谦恭的角色，而是具备优越感、有强国意识的多民族大国，可以在国际社会里扮演更重要的角色。 " 
  功夫片的传播 
 说到中国功夫片，不管是中国人还是外国人，第一个想到的都是李小龙。可以说，李小龙开创了功夫片并将它带向世界。 
 李小龙的电影事业在他生命的最后几年达到了最 *** 。1972年，李小龙主演了电影《精武门》，在片中饰演霍元甲弟子陈真。他在追查中得知师父是被日本人毒害致死，随后大闹日本武馆，以迷踪拳和双节棍打败日本人。其中，砸烂 "狗与华人不得入内"('东亚病夫')牌匾的桥段令人印象深刻。 
   李小龙在功夫片动作  
 李小龙在影片中首次使用双节棍，并且所有动作戏都是亲自上阵。《精武门》的票房收入超过400万，成为当年卖座港产片的亚军。而《精武门》只是李小龙担任主演的第二部电影。
 1973年，李小龙与美国华纳公司合作拍摄了《龙争虎斗》。这是李小龙在好莱坞电影中第一次担任主角。片中李小龙扮演一个少林寺武功高手，只身闯入荒岛去收服一名少林叛徒。《龙争虎斗》投资80多万美元，在好莱坞属于"C级制作"。却在七十年代的美国引发了功夫热潮。片中李小龙身穿黄色运动服的形象成为经典并被其他西方电影所效仿。不过李小龙本人没能看到电影上映，他在公映前就已去世。 
 可能很少有人知道，李小龙在大学时代主修的是哲学。而在他的 遗作《死亡游戏》中，他注入了许多自己对於哲学的思考。《死亡游戏》的最初灵感来自佛教典故"七级浮屠"，讲述一位绝顶高手，为了夺取传说中的稀世珍宝而独闯七层宝塔，经过激战后到达塔顶，岂枓藏宝匣内只有一张纸，上面写着:"生命是一段等待死亡的历程"。1973年7月20日，32岁的李小龙猝死于香港。就像是影片中的绝世高手，战胜了所有敌人，却败在死亡之下。 
   李小龙标志  
 李小龙曾说:"如果只是随着传统模式走，你就只能生存在传统的阴影下，了解的只是老路子，你并不了解你自己。" 
  功夫片演员 
 近代中国功夫片(会功夫)比较著名的演员有:李小龙、成龙、李连杰、甄子丹、甄子菁、姜大卫、吴彦祖、吴京、张晋、于荣光、刘家辉、熊欣欣、安志杰、伍允龙、吴樾、赵文卓、郑佩佩、杨紫琼、洪金宝、樊少皇、林正英、梁小龙、于承惠、六小龄童、邹兆龙、元华、元彪、元秋、狄龙、傅声、郭追、吕小龙、黄家达、徐少强、计春华、杜玉明、周比利、王羽、陈惠敏、许冠杰、黄日华、释小龙、陈国坤、释行宇、陈之辉、李奇龙、叶剑卫、谢苗、曹骏、潘元甲、许明虎、李炳渊、王文杰、孟彦森、黄子韬、杨俊毅、张蓝心、周小飞、苗帅峰、王振威、郝汉、王小龙、徐永清、徐鹏军、刘峰超、袁晓超、刘泳辰、寇占文、沙宝龙、姚杰元、孙浩然、王飞鸿、释小虎、释小松、孙梓坚、黄习恒、张壮、何思融、王智、蒋璐霞、陈佳佳、飞儿、张梦斯、张宝雯、谷文泽、刘家良、徐向东、钱小豪、钱嘉乐等等。
教务处主任工作报告
 工作报告是为了让人了解自己的的工作情况而做出的工作汇报，以下是我整理的教务处主任工作报告范文，欢迎参考阅读！
   教务处主任工作报告范文1  
 一年的光阴在弹指一挥间悄然离去，由于领导和同事的信任、支持和帮助，让年轻的我成为学校中层的一员，我心存感激。本学年，教务处的工作得到了各级领导和各位老师的大力支持、热情帮助和真心理解，在此向你们表示衷心的感谢！回顾这一年的工作，艰辛而快乐、忙碌而充实、平凡而实在。
 教务处的工作离不开学校所有成员的合作。在老师们的鼎力支持和帮助下，本学年，教务处顺利的完成了这几项工作：
  一、管理方面 
 1、学年初，在班主任的支持和配合下，完成了新生基本信息的采集。
 2、在全体教师的协助下，对我校学生的学籍档案进行管理，组织班主任老师搜集、录入学生学籍资料、数据。
  二、教务教学工作 
 教务工作是一项经常性、持久性的繁杂工作，需要更多的耐心和细心。在此，我们非常感谢老师们的理解，帮助，才让教务处的各项工作得以圆满的完成。
 1、结合本校师资情况，按照教育部课程设置，开足开齐有关课程，做到了“三表（课程表，时间表，教务工作计划表）”的统一。
 2、抓实教学常规工作，做好日常教务工作。常规教学一般指备、听、、教、批、辅、考等工作。常规教学落实的好坏直接关系到学校教学质量的优劣，所以我做到了对教师的教学活动进行全程的布置、督导、检查、总结。每月检查教师教案，检查教师作业批改，并覆盖所有学科，检查过程中注重检查与指导相结合，及时和有关教师交换意见，提出改进意见，且做到每次检查都有记录，每次检查都有总结，形成了教学工作管理到位的优良工作作风。
 3、当好调度员。及时安排好临时的课务调动和代课安排，确保学校教育教学工作正常有序的开展，努力为学校教学工作保驾护航。
 4、做好服务员。教务处的工作宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和教师建立起平等的合作关系，注重团结，容人容言，提高心理承受能力。尽心尽责做好这份工作。
  三、业务学习工作 
 1、本学年，积极组织教师以教研组为单位进行校本培训。在教研组长的精心组织下，深入学习了课程改革教育丛书，领悟了新课改精神，新课程理念，逐步转变教师教育教学思想。
 2、本学年，坚持把课堂教学改革融入学校教研，根据学生的实际情况在四、五年级实施分组教学，安排好教师参加各级各类的教学研讨和培训活动，提高教师的教育教学水平。
 3、组织教师进行教研活动。
  四、加强服务意识，对学校负责。 
 作为教务主任，要正确定位，努力做好校长的助手。因此我正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体，协调好教务处成员，做好以下几方面的工作：
 1、在校长室的指导下，和教务处其他成员研讨，制订好教育教学工作计划、青年教师培训计划、分组教学实施方案，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。
 2、制订教务工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的月常规检查、期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。
 3、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作。
 4、关心全体学生的全面发展，安排好兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。
 5、组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。
 6、具体负责学校各室的管理工作。
  五、反思存在不足，对工作负责 
 任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。教务处工作好还存在有许多需改进的地方：
 1、集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度不够。
 2、师资培训方面：培训的内容应更加丰富一些，涉及观念（新课程理念，新形势下教师观、学生观等），业务（教学基本功、现代教育技术应用，科学素养的认识和培养、远程教育技术的应用等）。
 3、青年教师的培养，应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名教师。
 4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。
 作为教务主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快我为学校的每一个人骄傲。泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。教务主任的事业就是叶的事业，我将不懈努力，在以后的工作中，我会加强学习，努力工作，克服不足，把这叶的事业进行到底。
   教务处主任工作报告范文2  
 “时光如水，岁月如歌”，忙忙碌碌中，一学期又过去了。首先感谢各位领导和学校老师对我的信任和支持，使我们的政教工作地以顺利开展。一年来，政教处在小学部李校长的指导下，各项工作紧紧围绕学校发展总体目标，立足于“培养个性，和谐发展”的培养目标，优化环境，遵循少年儿童思想品德，心理素质形成的规律，大力抓好德育的常规管理工作，继续加强班主任队伍建设，切实加强对学生的思想品德教育，安全和文明礼仪教育，行为规范教育，法制教育等。积极拓宽德育途径，创新德育模式，着力培养学生的自主管理能力，全面提高学生的思想道德和身体心理素质，为学生的未来发展服务，为学生德育的可持续发展奠定基础，现从几个方面汇报工作：
  一、个人思想和学习方面： 
 1、端正思想态度，顾全大局，以校为家，坚持把工作放在首位，不搞特殊化，不以公谋私。
 2、坚持“低调做人，高调做事”原则，在教师、学生面前，虚心学习，诚心接受领导的批评教育以及老师们对我的意见与建议，认认真真做事，踏踏实实做人。
 3、加强学习，不断提升自我。
 德育工作纷繁琐碎，需要很多的技巧与艺术，因此，就要不断从网上，书籍中吮吸这方面的'营养，同时还虚心向有经验的老领导求教，取经。使自己不断完善。
  二、加强班主任队伍建设。 
 1、根据班主任的建设和要求，组织班主任进行各种形式的培训工作，每月一次的班主任工作例会，每学期一次的班主任工作经验交流，效果都颇佳，本学期的“班主任技能大赛”更是如火如荼，受到上级领导的认可。
 2、进行“五心教育”要求班主任要做到五心：细心、责任心、宽容心、公平心和爱心。要求全体班主任用不变的爱心处理学生在各个时期发生的情绪变化以及缺点甚至是错误，增强了班主任“以人为本”的服务思想。
 3、对班主任的日常工作进行规范和细化。要求早签到，大课间跟操，午签到，晚签到制度，班级突发情况要及时与政教沟通，协商处理，本学期无一安全事故发生。
 4、严格落实了班级管理细则，班主任量化考核方案，大课间考核方案，并认真落实，有的放矢，有章可循，进行公正的量化。
  三、加强养成教育。 
 养成教育是学校德育工作的重要组成部分，为了将成规教育落实到学生的学习、生活各个细节中，政教处、少先队通过政教值周领导，值周学生，大队干部等对全校学生行为规范进行定期检查，内容涉及两操，课间活动，仪容仪表，文明进出校门，上下楼，班容班貌，校报及走廊文化，班级卫生，就餐和午自习，违规违纪等情况。通过常规检查及政教处组织的专项性评比检查，使学生进一步养成良好的行为习惯，并将条条框框内化为自觉行动。
 同时，我们在工作中不断改革，增加学生违纪和好人好事登记项目，由值周生每天抽查记分，并纳入班级考核，充分利用校园广播的宣传作用，对优秀学生及光荣事迹进行大力宣传，树立榜样。
 另外，每学期至少利用两个月进行学生良好行为习惯养成的强化训练，上下一心，齐抓共管。
  四、健全“三结合”教育网络。 
 本学年，我们进一步完善“三结合”教育网络，办好家长学校，通过家长会，加强学校联系，提升家长素质，提高家庭教育的功能。
 　 　五、成绩点点，任重道远。 
 在校委的正确领导下，在班主任和各位任课教师的共同努力下，本学年政教处工作取得了一些成绩，学生行为的规范、特色大课间、整洁的校园环境、英姿飒爽的会操表演、如火如荼的“冬三项”活动，几次令领导满意的迎检，更使人欣喜。
 近两年的政教主任职位，既锻炼了我，又积累了点滴经验，现在做起工作也有些得心应手，常规工作也了然于心，安排工作也善于统筹，各方面能力也得到了提高，而工作中仍存在着许多不够到位的地方。因为政教工作细小繁杂，几乎每天都在重复着昨天的故事，而其间艰辛与真谛又不尽在此。但我有一颗谦卑的心与不服输的倔强性格，加之诸位的竭力支持与理解，我一定会永远沉浸于无限快乐的工作之中的。
   教务处主任工作报告范文3  
 我担任中学教务主任半年，分管学校的教学工作。大家都知道，教导处工作繁杂琐碎，要组织开展好教务处工作，我深感肩上的担子很重，也觉得压力很大，同时我也清醒地认识到这么重的担子，仅靠我个人是挑不起来的，必须依靠全体教师，所以，一开始，我对自己的定位是：要有敏锐的目光，广阔的视野，虚怀若谷的胸怀，博采众长为我所有的情怀，来组织学校的教学管理，努力形成良好的管理态势，为了这个目标，我是着重从以下几个方面努力的：
  一、努力使自己成为热爱学习善于工作的教师 
 学校需要管理者，但更需要优秀的教师。在教学中，我能准确地把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求深入浅出，通俗易懂，让学生学得轻松，老师教得自然，努力使自己成为一个同行认可，学生接纳，家长信任，领导放心的教师，首先必须加强自身的师德修养和提升业务素质。因此我始终要求自己做到如下几点：
 1、完善师德。"德高为师、身正为范"，为人师表，以德为首。在工作中，我时常告诫自己，要"有心理容量"，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪。从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦带给学生，全身心地扑在教书育人上。
 2、虚心学习。实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中，我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，与同行研讨和学生交流，与他人之长补己之短，把学习当作自己的工作。
 3、锤炼业务。作为负责教学业务工作的领导，工作必须精益求精。我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教学改革的自主探索，积极开展教学研究活动，在教学中，引导学生主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破传统的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行教改创新。
  二、加强服务意识，对学校负责。 
 首先作为教务主任，我能正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。重视合作意识。作为一名中层领导，必须做到"上情下达"，"下情上晓"，起桥梁沟通作用。因此，我正确认识自我，以求真务实的科学态度，顾全大局，融合群体、择善而从，在管理中形成合力。突出服务意识。教育是服务，管理更是服务。教务处的工作是琐碎而繁杂的。半年来，我在工作中能以大局出发，为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的意愿，从而使得各项决策、措施符合实际和大家的要求。
 其次，积极协调好教务处的其他成员，努力做好业务范围内的各方面工作。
 1、在校长的指导下，和教务处的其他成员研讨，制订好学校的教育教学计划，并组织实施，使学校的教育教学工作更有针对性、实效性。
 2、加强学习，革新观念，提升理念，不断提高管理能力。
 理念是先导，学习是保证。作为一个学校的教学组织者和管理者，首先应具备的是过硬的专业素质的协调管理能力。本学年我不断学习新课程理念，学习学校管理知识，学习市县有关学校常规管理要求，以很好的完成学校赋予的职责，并在平时的工作中主动向有经验的老教师和学校领导请教，使自己的育人和管理水平不断得到提高，从而更有的放矢地指导自己的教学和管理实践，更好地为学校教育教学工作服务。
  三、转变观念，更新方式，推进课程改革，促使我校师生综合素质全面发展。 
 本学期，在学校日常教学管理和教研教改工作中，重点开展了以下几个方面的工作，使我校各项工作进一步得到发展和提高。
 1、更新教育模式，着力提高英语教学水平。一是组织开展了教师学英语活动，将日常口语打印发于教师手中，要求教师常学习，会将口语应用于课堂教学和平时的师生对话中，形成英语学习的良好氛围。二是开展课间项语活动，用形式多样的的方式教给学生英语知识。三是开辟英语书画、每日英语等学生学习英语的渠道，使我校学习学习英语的兴趣和英语知识水平不断得到提升。
 2、组织全乡学生综合素质竞赛。为了使我乡学生的综合素质得到全面发展的提高，本学期组织了全乡学生的礼仪、安全、生活、学习、社会等方面的综合知识竞赛，全乡共27名学生获奖，学生的综合素质得了很好的检测和提高。从试题的编写、活动组织、活动开展，我始终高度认真负责，确保活动圆满完成。
 3、组织开展全镇教师学科赛教。活动分初赛和决赛两部分进行，全乡教师参与讲、听、评课。在全乡决赛中，个个教师奋勇当先，亮点多多，通过活动开展，以点带面，使我乡教师的育人能力和水平有了大幅度提高。在今年4月份举行的全县小学教师优质课展评活动中，由我校选送的教师李会民荣获语文组一等奖，同时被命名为县级教学能手。
 4、组织教师进现代教学设备的使用能力培训，每位科任教学对电脑使用常识、课件制作等学习时间不低于10课时，大部分教师能正确操作。
 5、定期组织开展课堂教学研讨活动和教师业务能力帮扶活动，不断促进教师的专业成长。
  四、强化管理，落实措施，提高实效，确保教学质量稳中有升。 
 1、制订好教务工作方面的有关规章制度和检查考核制度。做好教学工作的常规检查，期中期末检测工作，为学校考评教师提供依据。
 2、组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教研计划，领导和指导教研组工作。
 3、关心学生的全面发展，组织好学生的竞赛活动。按时完成校长交给的几次月考及周测的工作，对教师的教学起了很好的督促作用。
 4、组织好备课、听课、评课工作，在过去的一年里，通过全体教师共同努力，顺利的迎接了"两项督导评估"工作，完成省合格学校迎检工作。
 5、配合学校完成了预习指导课的初步研究。
 6、以教学案一体化、校本教研为突破口，狠抓课堂教学的时
  五、潜心钻研，努力完善自我 
 1、在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，我坚持深入教学一线。今年我担任初二年级的物理教学，在工作中，我积极和同事探讨，制定了详细的复习计划；并以身作则，在我的带动下，全体老师都积极工作，把主要精力放在教学上。
 2、在较好完成本职工作的同时，我还善于进行教学总结，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。
  六、工作存在的问题及下阶段工作打算。 
 工作中的不足：对学生的学法指导不够，方法过于简单。工作缺乏创新性，方法陈旧。
 下阶段教导处工作设想：狠抓学生的常规教育、促进班集体建设工作、发掘丰富的德育活动资源、拓展德育活动空间、强化养成教育的持续性和长效性、加大课堂听评课，研究课，示范课的组织力度，进一步提高课堂教学的时效性、进一步落实集体备课，真正达到资源共享。
   教务处主任工作报告范文4  
 一年来，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化、特色化。确保了学校财产万无一失，所有学生和教职员工平平安安。下面将所做的工作总结如下：
  一、学校基本情况。 
 我校是一所九年一贯制学校，分中、小学部两部分，共有教职员工160多人，学生1420多名。其中小学部开设学生食堂，开通了校车，在食堂就餐的学生520人，乘坐校车上下学的学生405人。
  二、科学规范的常规管理。 
 1、 强化组织、完善制度、责任到人。
 成立了以学校一把校长刘铁钊同志为组长的学校安全工作领导组织机构和安全工作监督组织机构。并在此基础上组成了隐患排查、消防安全、综合治理、流行病防控、校车安全、网络安全等小组，制定了相应的岗位责任制度，明确了分工。同时完善了其他各种安全制度、预案，层层签订安全责任状，把责任落实到人。真正做到了在校长直接领导下，以安全办为轴心，以学校各部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，实行安全工作与教师工作月考核并举。从而使安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。
 2、 搞好活动、广泛宣传、增强意识。
 根据学校工作的实际和上级有关安全方面的文件和会议精神，学校安排了各种安全教育宣传日、宣传周和宣传月活动，广泛宣传安全知识，增强了师生的安全意识，促进了安全工作的顺利开展。主要开展了以下几方面的教育。①邀请镇派出所、县消防队给学生作以“普及消防法”为主题的安全知识讲座和消防知识培训，开展以逃生避险为主题的安全演练活动。②全校各班开展了“安全教育”为主题的班队会，主题围绕：a、寻找身边的不安全因素；b、每个同学应该怎样自我保护；c、每个同学应该怎样提高自救自护能力。③每班刊出一期以“安全教育 应急避险”为主题的黑板报。④ 开展了安全征文和安全为主题的绘画比赛。⑤组织学生观看VCD安全教育碟片。⑥开展了预防艾滋病知识普及和禁毒知识宣传。我们也为学生家长印发“致学生家长一封信”或其他安全教育资料，使安全教育“进学校、进社区、进家庭”，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区”的目的。在安全教育周期间做到每天有教育活动，形式多样、丰富多彩，收到良好的效果。
 3、 部门联动、排改结合、做好预防。
 学校安全检查实行日巡查、周检查、月排查制，学校安全工作领导小组经常定期与不定期地进行安全检查，中小学部各处室在分管副校长的组织下每月对分管范围内的安全隐患进行一次彻底排查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。每位教职工随时发现安全方面的隐患或问题，随时呈报。杜绝一切安全隐患。
  三、卓有成效的重点管理 
 1、 牢固树立安全第一的思想。
 俗话说：安全来于警惕 事故出于麻痹。可见安全第一的思想是否深入人心对于安全工作全局至关重要。因此，从学期初开始学校就反复强调保安全，促发展。平时的工作也是首先考虑到安全问题。例如针对最易出现问题的学生就餐和乘坐校车，以刘校长为首的校领导班子反复多次召开专题会议，听取意见，安排措施。使食堂和校车管理人员、食堂从业人员和校车驾乘人员树立了牢固的安全信念，时时讲安全，处处重安全。
 2、 安全工作重在预防。
 寒霜偏打无根草 事故专找懒惰人。在安全工作的预防上，我们要求班主任做到“三勤”：
 首要是“口勤”。安全问题要天天讲、时时讲。学生由于生理、心理等条件的限制，往往在强调一段时间后忽视安全问题，因此班主任应该利用课内、课外一切可利用的时间对学生进行安全教育。其次要做到“腿勤”。学生在课间、体育活动的时候，难免会出现突发的小事件，互相吵架、运动伤害等，只要是关系到安全的问题，事无巨细，班主任都要亲自到班级了解，并及时解决。最后离不开“眼勤”。要求值周教师、班主任时刻关注班级安全动向，关注每个学生的变化。
  四、以人为本的特色管理。 
 本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，学校的安全工作也是以学生为出发点展开的。
 1、 直观形象的教学。根据学生的年龄特点，特别是小学生注意力容易分散的特点，为了使安全教育效果达到最好，我们始终坚持安全教学要直观、形象的要求，坚持走安全教学要直观化、生动化的路子，收到了很好的教学效果。学校安全事故率为零就是最好的证明。
 2、 坚持送餐制度。小学1、2、3年级学生年龄较小，生活自理能力不足，加之进入冬季之后天气较冷，室外多有冰雪。因此，学校要求食堂送餐到1、2、3年级的每个班级，由班主任组织学生有序进餐。这样就使学生减少了安全隐患，逐步提高孩子们的生活自理能力。
 3、 错时，分年级接送学生。校车正式开始运行之后，学校考虑到学生长时间在室外等车或到校后自主支配时间过长都会增加学生的安全隐患，加之不同年级学生的学习需要和我校学生家庭的分布特点，学校采取了错时，分年级接送学生的办法。例如高年级的学生自我管理能力较强，就由校车第一趟接，最后一趟送，低年级学生正好相反，最后一趟接，第一趟就送。这样就缩短了低年级学生等车的时间和在学校滞留的时间，结合班主任老师和跟车教师的细致管理就有效地减少了安全问题发生的几率，保证了学生“高高兴兴上学，平平安安回家”。
  五、存在的隐性问题及整改设想。 
 安全资料的归档工作尚待加强。安全档案的建设体系大，内容多，需要专人加以整理和完善。
 学校安全工作重于泰山。“抓好学校安全，创建和谐校园”，是一项持久的、复杂的系统工程，我们将不断改进工作方法，不断探索创建安全、和谐校园的新路子、新经验。使我校安全工作再上新台阶。
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青岛市教育局建设普通中小学及幼儿园教师学科素养提升平台实施方案
为全面贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，实施国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要,提升全市教师学科素养，营造基础教育浓厚学术研究氛围，现就建设普通中小学及幼儿园教师学科素养提升平台提出以下实施方案:
 一、指导思想
 全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，促进全市教师把握学科价值，提升学科素养，实现教师专业发展和区域学术研究氛围的形成。
 二、基本原则
 1.整体推进。坚持系统设计，相互衔接，统筹兼顾，实现培训预期效果。
 2.内外结合。坚持充分挖掘本市学科教师优质教育资源与借力全国专家教育智慧相结合，形成培训合力。
 3.注重效益。依托本市优质教育资源，借助教育信息化支持，取得培训实效。
 4.勇于创新。尊重首创精神,鼓励区市、学校结合实际,积极探索,大胆试验。
 三、重点任务
 1.提升学科素养。统筹小学、初中和高中三个学段，把握学科价值本质，明确各学段共同具备的学科素养，使教师站在学科的平台上实现专业发展。
 2.提供价值引领。聚焦教师学科素养提升的重点、难点问题，举行专题培训，邀请国内教育专家、知名学者和岛城特级教师、教育名师共话学科核心素养和教师专业发展，对全市教师进行积极的价值引领。
 3.形成教学成果。密切关注、系统推出全市教育教学成功经验、创新成果，以专题研讨、成果论证、深度访谈、专家指导等形式，对实践经验进行理论提升，邀请教育权威报刊、新闻媒体进行深度采访和个案解读，促进成果转化。争取用5年左右的时间，形成一批在省内、国内有影响力的教学成果。
 四、实施途径
 1.系统规划。专题培训由青岛市教育局主办，“学科培训计划”由青岛市普通教育教研室策划推出，学科培训具体组织形式结合实际确定，重在体现核心价值、突出实践创新、推进互动交流、借助专家引领、促进成果转化。
 2.平台支持。搭建全国专家引领平台，聘请专家来青讲学，实现专家高层培训、高端引领；搭建学科一体化培训平台，挖掘本市优秀教师资源，以学科为背景开展教师培训；搭建教学成果评选、展示和共享的平台，依据《青岛市教学成果评定暂行管理办法》，开展全市课程、教学、评价、资源建设等方面优秀成果的评定，重点培育一批我市基础教育优秀教学法，推动我市基础教育领域的改革与创新。
 3.学科培训。加强学段之间的衔接，培训内容为本市名师教育智慧荟萃和全国知名专家教育思想分享。培训形式主要采用集中培训，培训资源全市教师共享，作为全市教师培训的重要内容。
 4.媒体跟进。邀请专业报刊及相关新闻媒体跟进采访，挖掘我市优秀教学成果，进行系列报道，在教育领域形成浓厚的学术研究氛围，在社会上营造良好改革氛围。
 五、保障措施
 1.加强组织领导。成立教师学科素养提升平台建设领导小组，办公室设在青岛市普通教育教研室，全面规划组织各学科培训活动的实施。
 2.加强信息化支持。运用现代化信息技术手段提高学科培训效率，实现良好的培训效果。
 3.做好经费保障。特聘专家讲课费、城市间交通食宿费及视频录制等所需经费由青岛市教育局承担。
 未尽事宜，请与青岛市普通教育教研室联系。
 联系人：刘林，联系电话：89092899。
附件：1.语文学科培训计划
 2.数学学科培训计划
 3.英语学科培训计划
 4.德育学科培训计划
 5.历史学科培训计划
 6.地理学科培训计划
 7.物理学科培训计划
 8.化学学科培训计划
 9.生物学科培训计划
 10.音乐学科培训计划
 11.体育与健康学科培训计划
 12.美术学科培训计划
 13.心理学科培训计划
 14.综合实践活动、通用技术学科培训计划
 15.信息技术学科培训计划
 16.科学学科培训计划
 17.学前学科培训计划
附件1
 语文学科培训计划
培训时间
 5月第二周
 11月第四周
 培训地点
 青岛第二十六中学
 青岛第二十六中学
 培训内容
 读书与教师专业成长
 语文教师学科素养提升
 主讲人
 张兴堂（青岛市普通教育教研室）
 商德远（青岛太平路小学）
 刘岩林（青岛市李沧区枣山小学）
 邹欣（青岛市普通教育教研室）
 张存平（青岛市黄岛区育才中学）
 李金霞（市北区教育中心）
 周宏锐（青岛市普通教育教研室）
 付立金（青岛第三十九中学）
 于卓琳（青岛第二中学）
 方智范（华东师范大学教授，国家语文课程标准研制与修订组核心成员）  
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中语文教研员；
 2.全市小学、初中及高中语文骨干教师。
附件2
 数学学科培训计划
培训时间
 5月第三周
 12月第二周
 培训地点
 开发区实验初级中学
 青岛第五中学
 培训内容
 提升数学素养，践行数学教育
 教育智慧分享，教学内容衔接
 主讲人
 马复（ 南京师范大学 数学系,教授，硕士生导师,义务教育阶段国家数学课程标准研制组负责人）
 解育红（市南区教育中心）
 孙凤武（胶州市教研室）
 张红（青岛市嘉峪关学校）
 于丽香（崂山区教育中心）
 陈怡（市北区教育中心）
 隋淑春（青岛第七中学）
 董天龙（青岛第二中学）
 张建生（胶州市第三中学）
 高峰（青岛二中分校）
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中数学教研员；
 2.全市小学、初中及高中数学骨干教师。
附件3
 英语学科培训计划
培训时间
 4月第四周
 9月第一周
 培训地点
 青岛第五中学
 青岛第一中学
 培训内容
 《国际视野下的基础外语教育》
 青岛市基础教育英语名师工作坊
 主讲人
 鲁子问（华中师范大学,教授，博士生导师，国家英语课程标准专家组专家）
 刘青（青岛市嘉定路小学）
 郭钰峰（李沧区教育中心）
 王霞（青岛市实验小学）
 演欣荣（李沧区教育中心）
 李瑞芹（即墨市新兴中学）
 孙晓霞（青岛第三十九中学）
 刘元静（青岛第二中学）
 周汝宁（青岛第六中学）
 于水清（即墨市第一中学）
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中英语教研员；
 2.全市小学、初中及高中英语骨干教师。
附件4
 德育学科培训计划
培训时间
 4月第三周
 11月第一周
 培训地点
 青岛第二十六中学
 青岛二中分校
 培训内容
 中小学德育课教师的核心素养及其培育
 德育学科资源的整合与教法研究
 主讲人
 李晓东（ 北京师范大学 教授，中国教育学会德育分会教学学术委员会常务副主任兼秘书长）
 张茂聪（山东师范大学课程中心教授，跨学科的教学专家）
 王君（青岛市升平路小学）
 徐璐（市北区教育中心）
 刘春艳（崂山区沙子口小学）
 吴勇强（胶州市第六中学）
 刘华艳（青岛第二十六中学）
 赵安娜（市北区教育中心）  
 周欣（青岛第十五中学）
 高保卫（青岛第二中学）
 丁祥云（黄岛区教研室）
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中德育学科教研员；
 2.全市小学、初中及高中德育学科骨干教师。
附件5
 历史学科培训计划
培训时间
 6月第二周
 12月第三周
 培训地点
 青岛第十六中学
 青岛第十六中学
 培训内容
 历史课堂教学的艺术与追求
 历史教师专业发展与专业素养
 主讲人
 姜蕊（青岛沧口学校）
 范立辉（青岛实验初级中学）
 生鹏（青岛第二十一中学）
 崇媛（青岛第三十九中学）
 于谊（青岛第四十四中学）
 陈文（崂山第二中学）
 李爱笃（青岛第三中学）
 李付堂（开发区第一中学）
 张爱华（青岛第二中学）
 任存娣（青岛第三十九中学）
 齐健（齐鲁师范学院,教授，特级教师，山东省政府督学）
 参训人员
 1.各区市初中及高中历史教研员；
 2.全市初中及高中历史骨干教师。
附件6
 地理学科培训计划
培训时间
 5月第三周
 11月第四周
 培训地点
 青岛第二中学分校
 青岛第五中学
 培训内容
 百川汇海——青岛市地理教师
 教育教学思想荟萃
 俯学仰思——中学地理教师专业素养的发展与提升
 主讲人
 陈杰（李沧区教育中心）
 韩强（市南区教育中心）
 王新文（青岛第五中学）
 林波（青岛第三十七中学）
 诸贝贝（青岛第二中学）
 冯秀珍（青岛第十九中学）
 胡学发（黄岛区教育中心）
 司林刚（崂山区第一中学)
 林培英（ 首都师范大学 ,教授，国家地理课标组核心成员）
参训人员
 1.各区市初中及高中地理教研员；
 2.全市初中及高中地理骨干教师。
附件7
 物理学科培训计划
培训时间
 6月第四周
 11月第三周
 培训地点
 青岛第二十六中学
 青岛第五中学
 培训内容
 中学物理课堂教学思想荟萃
 人教版初高中教材的设计思路
 主讲人
 赵力（青岛第三十九中学）
 陈翠玉（市南区教育中心）
 张颖(市北区教育发展研究中心)
 徐海虹（青岛第七中学）
 邢洪明（青岛第二中学）
 高守凯（青岛第五十八中学）
 王宗强（青岛第九中学）
 李会民（青岛第十七中学）
 彭前程（人民教育出版社，研究员，物理室主任，中国教育学会物理教学专业委员会理事长）
参训人员
 1.各区市初中及高中物理教研员；
 2.全市初中及高中物理骨干教师。
附件8
 化学学科培训计划
培训时间
 5月第一周
 11月第二周
 培训地点
 青岛第二中学分校
 青岛第二中学分校
 培训内容
 中学化学名师思想荟萃
 以观念为本的中学化学教育
 主讲人
 王爱华（青岛第十六中学）
 徐凤翥（青岛实验初级中学）
 石秀竹（市南区教育研究中心）
 辛宏志（市北区教育发展中心）
 相佃国（青岛第六十六中学）
 邵明国（青岛第二中学）
 邵蔚（崂山区教研室）
 刘翠（青岛第三十九中学）
 毕华林（山东师范大学,教授，博士生导师，国家初高中课程标准研制组核心成员，山东省“有突出贡献的中青年专家”）
 参训人员
 1.各区市初中及高中化学教研员；
 2.全市初中及高中化学骨干教师。
附件9
 生物学科培训计划
培训时间
 4月第四周
 10月第二周
 培训地点
 青岛第五十八中学
 青岛第二十六中学
 培训内容
 促进理解：生物概念教学的基本策略与建议
 科学探究智慧领跑
 主讲人
 王永胜(东北师大生命科学学院，教授，教育部国培计划首批专家)
 关茜（市南区教育中心）
 刘光尧（青岛第五十九中学）
 卢梅（青岛第五十中学）
 崔燕（黄岛区第四中学）
 周苑（青岛第一中学）
 徐崇安（城阳区第一中学）
 朱桂贞（崂山区教育中心）
 魏玉珍（黄岛区第五中学）
 参训人员
 1.各区市初中及高中生物教研员；
 2.全市初中及高中生物骨干教师。
附件10
 音乐学科培训计划
培训时间
 4月第四周
 9月第二周
 培训地点
 城阳区第二实验初级中学
 平度第一中学
 培训内容
 新课标下的基础音乐教育教学与课堂教学中的合唱方略
 做全才的音乐教师——音乐名师专业成长经验交流
 主讲人
 王安国（ 首都师范大学 ，教授，博士生导师，音乐课程标准研制组组长）
 李存(北京八中，特级教师，全国中小学音乐课程标准研制组核心成员)
 庄慧丽（市北区实验小学）
 杨希婷（市南教育中心）
 张洪涛（市北区教育中心）
 刘桂秀（青岛第五十九中学）
 刘薇（青岛第四十七中学）
 王艳（李沧区教育中心）
 李静（青岛第六中学）
 陈常台（平度第一中学）
 刘磊（开发区致远中学）
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中音乐教研员；
 2.全市小学、初中及高中音乐骨干教师。
附件11
 体育与健康学科培训计划
培训时间
 5月第三周
 11月第一周
 培训地点
 城阳区第二实验中学
 城阳区第九中学
 培训内容
 当代中国中小学体育与健康教学前沿理念与科学实施引领
 体育与健康学科名师专业成长体验交流
 主讲人
 汪晓赞（华东师范大学，体育与健康学院院长，博士生导师，国家体育与健康课程标准编写组组长）
贾振君（青岛市福林小学）
 袁君（青岛海逸学校）
 张培欣（市南区教育中心）
 张玲玲（青岛第五中学）
 温显磊（青岛第六十二中学）
 陈宁（青岛第二十七中学）
 袁著水（青岛第二中学）
 邓勇（青岛第十七中学）
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中体育与健康教研员；
 2.全市小学、初中及高中体育与健康骨干教师。
附件12
 美术学科培训计划
培训时间
 6月第一周
 10月第四周
 培训地点
 市南区教育指导中心
 即墨萃英中学
 培训内容
 青岛市中小学美术学科名师教学思想—“岁月菁华”荟萃
 美术教学资源的再开发与利用
 主讲人
 苏美蓉(青岛实验初级中学)
 屠晓蓓（青岛第二中学）
 项怡（青岛第五十一中学）
 刘德明（青岛第四十四中学）
 巩海燕（青岛第六中学）
 王立耀（青岛第十七中学）
 卢军（青岛第六中学）
 李黎（青岛市市北区教育中心）
 李睦（清华大学美术学院，教授,基础部主任,全国美术基础教育知名专家）
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中美术教研员；
 2.全市小学、初中及高中美术骨干教师。
附件13
 心理学科培训计划
培训时间
 5月第二周
 11月第二周
 培训地点
 黄岛区第一中学
 平度市第一中学
 培训内容
 心理教师的个人成长，中小学心理沙盘的理论与实践
 心理咨询的流派与实践
 主讲人
 刘丹（清华大学心理中心，临床心理学专家）
 王京萍（华人心理联合会心灵花园工作站青岛负责人，高级沙盘心理师）
 李红霞（青岛文登路小学）
 程秀灵（青岛第二十四中学）
 刘倩（青岛第七中学）
 李静（青岛第五十中学）
 王克伟（青岛第五十八中学）
 王国香（青岛第九中学）
 黄艳艳（即墨市第一中学）
 薛梅（青岛市盲校）
 王文敏（城阳区青少年活动中心）
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中心理教研员；
 2.全市小学、初中及高中心理骨干教师。
附件14
 综合实践活动、通用技术学科培训计划
培训时间
 5月第四周
 9月第四周
 培训地点
 城阳区第二实验初级中学
 青岛二中分校
 培训内容
 综合实践活动课程开发与实施策略的研究
 实践中促教师专业成长
 主讲人
 冯京广（教育部华中师范大学基础教育课程研究中心研究员，教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组核心专家，教育部“国培计划”专家库专家）
 周小兵（青岛大名路小学）
 宋慧（崂山区姜哥庄小学）
 赵同顺（青岛沧口学校）
 贾佩玉（市北区第二少年宫）
 吕思福（崂山区教育中心）
 张静（青岛第二十四中学）
 范连杰（胶州市教研室）
 邢雪梅（崂山区第一中学）
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中综合实践活动课程教研员；
 2.各区市小学、初中及高中综合实践活动课程骨干教师；
 3.全市高中通用技术教研员；
 4.全市高中通用技术骨干教师。
附件15
 信息技术培训计划
培训时间
 6月第四周
 11月第二周
 培训地点
 黄岛区弘文学校
 李沧区湘潭路小学
 培训内容
 信息技术学科素养提升名师交流
 信息技术教师专业成长的关键问题及对策
 主讲人
 姜蓓（市南区教育中心）
 孙娟（李沧区教育中心）
 蒋华程（胶州市阜安小学）
 张静（青岛第二十四中学）
 曲宏涛（市北区教育中心）
 孔德强（城阳区教研室）
 王志宏（青岛第五十八中学）
 李爱霞（青岛第十五中学）
 任萌（黄岛区教研室）
 李冬梅（ 北京大学 附属中学，特级教师）
 蒋鸣和（华东师范大学兼职教授，博士生导师）
 参训人员
 1.各区市小学、初中及高中信息教研员；
 2.全市小学、初中及高中信息骨干教师。
附件16
 科学学科培训计划
培训时间
 6月第四周
 10月第四周
 培训地点
 城阳区第二实验小学
 城阳区第二实验小学
 培训内容
 小学科学新课程标准解读
 科学探究活动的有效指导
 主讲人
 彭香（北京市教育科学研究院，特级教师，小学科学课程标准组核心成员）
李瑶（市北区教育研究发展中心）
 马振瑛（李沧区教育研究发展中心）
 刘琨（市南区教育中心）
 栾彩霞（人民路第一小学）
 吴琪（鞍山二路小学）
 刘杰（崂山区朱家洼小学）
 曲学江（金水路小学）
 刘晔（嘉峪关小学）
 潘春燕（黄岛区香江路第一小学）
 参训人员
 1.各区市小学科学教研员；
 2.全市小学科学骨干教师。
附件17
 学前培训计划
培训时间
 5月第五周
 10月第三周
 培训地点
 市南区教育研究指导中心
 市南区教育研究指导中心
 培训内容
 一日活动教法与教学经验
 幼儿游戏行为的观察与解读
 主讲人
 于风丽（市南教育研究指导中心）
 吴玉姗（市北区第六教工幼儿园）
 袁贝妮（海军青岛示范幼儿园）
 逄伟艳（胶州市机关幼儿园）
 马炳荃（青岛市政府机关幼儿园）
 王娟（青岛市实验幼儿园）
 安仲凯（海军青岛示范幼儿园）
 仲坤（市北区大山宝城幼儿园）
 郝莉（市南区实验幼儿园）
 刘英华（胶州市教工幼儿园）
 华爱华（华东师范大学，学前系主任，博士生导师，中国学前教育研究会副理事长）
参训人员
 1.各区市学前教研员；
 2.各区市幼儿园业务园长、乡镇辅导员及骨干教师。
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